Estrategias De Lectura Y Escritura

Aproximación de la Lectura y escritura mediante el aprendizaje significativo

Objetivo general

Promover la adquisición de la lectura y la escritura en los alumnos de Preescolar III, apoyado en el diseño de estrategias basadas en el aprendizaje significativo.

Propósito general

Aproximar a la adquisición de la lectura y la escritura a los alumnos de Preescolar III por medio del aprendizaje significativo.

Propósito particular

Cada alumno alcanzara el aprendizaje de la escritura y la lectura a su propio ritmo.

PROPÓSITOS COMPETENCIAS PROCESO IMPLICADO CAMPO FORMATIVO (CONTENIDOS) ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

* Aproximar a los preescolares a la adquisición de la lectura y la escritura por medio del aprendizaje significativo.

* ¿Qué es leer?

Funciones de la lectura.

– Función representativa.

– Función expresiva.

– Función apelativa.

– Función metalingüística.

– Función cognoscitiva.

– Función afectiva.

– Función instrumental.

– Función de socialización.

– Función de evasión y recreación.

Clases de lectura.

– Lectura informativa.

– Lectura recreativa.

– Lectura formativa.

Hábito o comportamiento lector.

Quién es el lector.

¿Qué leer?

– Productos de la imaginación.

– Documental.

– Géneros de la literatura infantil. • Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

• Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

• Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características. - Aprendizaje Significativo como eje guía para la adquisición de la lectura y de la escritura.

- Construcción de mapas mentales y conceptuales del proceso de lectura y escritura, utilizando textos informativos de uso cotidiano.

- Activación de conocimientos previos para la comprensión y adquisición de los nuevos conocimientos. Lenguaje y comunicación:

Lenguaje escrito – Clasificando letras y números: que los alumnos reconozcan la diferencia entre letras y números, por su uso en la vida cotidiana y por la forma de la grafía.

- Sopa de letras: que los alumnos identifiquen las letras que forman su nombre, utilizando

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