FORTALEZAS EN MI PRÁCTICA PROFESIONAL.

FORTALEZAS EN MI PRÁCTICA PROFESIONAL

Durante la práctica en la escuela primaria “Gregorio Torres Quintero” una de las fortalezas que desarrolle fue el uso adecuado del tiempo respeté el horario establecido por el maestro titular dando flexibilidad al ritmo de trabajo de los alumnos, así mismo trabajé con recursos tecnológicos en el aula esto fue de gran interés por parte de los alumnos puesto que se mostraron muy atentos y participativos a los videos analizados, otro acierto durante la jornada fue el material didáctico elaborado porque la mayor parte estudiantes se interesó por participar en la resolución del material (Ver anexo 1).

El trabajo en equipo fue muy productivo y funcional, en el interior de los equipos todos los integrantes participaron (Ver anexo 2) y logré que se integrara el alumno con capacidad diferente (asperger), obteniendo como resultados una exposición final sobre poemas y adivinanzas en lengua indígena. Hubo una clase en donde todos se mantuvieron interesados y fue en la construcción de cuerpos geométricos, en está los alumnos manipularon esos cuerpos y posteriormente llenaron una tabla en su cuaderno con la cantidad de caras, vértices, aristas de cada cuerpo geométrico en dicha actividad no tuve la necesidad de estarlos invitado a trabajar (Ver anexo 3).

Promuevo la participación de todo el alumnado al inicio de un tema, en el desarrollo y al final de la actividad de esta manera se logra que no siempre estén participando los mismos, genero un ambiente de respeto entre compañeros para que no surjan diferencias entre ellos (Ver anexo 4), llevé un buen control de grupo porque los niños estuvieron trabajando, atentos a las indicaciones que se les daba. La retroalimentación fue muy importante para los alumnos que no entendían un tema de esta manera ellos comprendían y proseguían con la actividad del contenido.

Durante los quince días di una atención diferente en el desarrollo de algunas actividades al alumno con capacidades diferentes como ejercicios de las operaciones básicas, actividades de comprensión lectora, ejercicios de motricidad fina.

PRINCIPALES ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Una de las principales y muy importantes áreas de oportunidad es la disposición de asistir a prácticas con entusiasmo, energía y mente positiva para transmitir a los alumnos el deseo por trabajar y aprender de forma entusiasta y no como una obligación. Mostrarme paciente ante las dificultades o conflictos que se puedan presentar entre los compañeros o actividades a realizar.

Al término de las prácticas analice que una evaluación no solo consiste en  concluir una actividad con esto  no significa que se está evaluando un contenido, sino que es necesario buscar una forma eficaz y consiente para constatar oportunamente  los aprendizajes adquiridos, una herramienta útil sería una lista de cotejo.

Utilizar más estrategias lúdicas para que los alumnos aprendan de una forma divertida y no tengan rechazo sobre algunas materias de esta manera se lograría que trabajen y participen de una forma entusiasta, realizar actividades tanto de relajación como de integración, motivando a los alumnos porque al implementarlas hubo rechazo total por parte de ellos por lo que opté que siguieran trabajando.

Fomentar las actividades de las ciencias experimentales como son la realización de experimentos de la materia de ciencias naturales para que los estudiantes no solo aprendan teoría sino que la teoría sea comprobada por medio de experimentos y se constaten de ello.

Fomentar más el trabajo en parejas porque no me funcional puesto que un alumno resolvía todos los problemas y el otro solo copia o simplemente se ponían a platicar los dos y no realizaban el trabajo, lo resolvían en el momento de la retroalimentación cuando sus demás compañeros pasaban al pizarrón a contestar un problema.

PRICIPALES SEGURENCIAS POR PARTE DEL DOCENTE

La maestra titular del grupo 6 “B” no me hizo ninguna sugerencia de forma oral ni escrita. A pesar de ello considero que tengo muchas áreas de oportunidad en las que debo trabajar para  mejorar en mis próximas prácticas profesionales y lograr ser una profesionista de la educación con herramientas y prácticas pertinentes y exitosas con mis alumnos.

El maestro supervisor de mi práctica me hizo una sugerencia sobre la clase observada de la materia de historia pero por el ritmo de trabajo del grupo no me permitió culminar con las actividades planeadas en donde el alumno tenía que reflexionar sobre algunos cuestionamientos y en la participación de la resolución de material didáctico.

La clase observada consistió en el dictado de un cuestionario y se dio un tiempo establecido para que los alumnos lo resolvieran para posteriormente revisar las respuesta del cuestionario de manera grupal, la sugerencia dada fue que en la materia de historia pasara de ser una clase conductista a ser una clase constructivista en donde el alumno reflexione sobre algún tema, que haya una interacción alumno y profesor sobre el tema y finalmente el alumno construya su propio conocimiento que  tenga iniciativa, use elementos físicos, interactivos y manipulables.

Dicha observación será muy tomada en las posteriores prácticas y trabajo docente para no seguir con lo tradicionalista en donde el alumno solo codifica lo que el maestro habla y es para el momento, solo se de una calificación cuantitativa, donde no se es tomado en cuenta las aptitudes los estudiantes, la cual solo se centra que el estudiante solo llene su cerebro de contenidos.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DESARROLLADAS EN MI PRÁCTICA PROFESIONAL

Las competencias desarrolladas durante las dos semanas de práctica la primera es diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica esta fue desarrollada desde que empezamos a planear para las dos semanas.

La siguiente competencia es genera ambientes formativos  para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos se le brinda al alumno un ambiente de confianza y armonía para propiciar un aprendizaje significativo esto se hace todos los días durante toda la jornada.

Otra competencia que es importante es aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos para contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar al momento de planear se hace con una base lo que es el libro de texto en donde vienen los contenidos a impartir y para cada materia se utiliza una metodología distinta de acuerdo a como lo requiere.

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