Filosofia

TEMA 3: ARGUMENTOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS

Justificación

Habitualmente es posible y conveniente distinguir entre dos tipos de argumentación: la

deductiva y la inductiva. Los argumentos deductivos tienen una forma estructural lógica, por la

cual, dadas unas premisas verdaderas, la conclusión se hace "necesariamente verdadera",

-aspecto que ha sido tratado en el tema anterior-. En los argumentos inductivos, por el contrario,

no existe este tipo de implicación lógica. Las premisas únicamente hacen "plausible" la

conclusión en mayor o menor medida, lo cual depende, no de la forma, sino de la simple relación

de apoyo material entre los contenidos. Evidentemente, esta diferencia conlleva un análisis y

evaluación distintos para cada tipo de argumento: en los deductivos además de premisas

verdaderas se buscará una forma lógica válida; en los inductivos bastará con que premisas

verdaderas apoyen materialmente la conclusión y la evaluación se centrará en el grado o medida

en que esto ocurre realmente.

Estas características definitorias de los dos tipos de argumentación son relativamente sencillas

desde el punto de vista teórico, pero en la práctica son muchas veces difíciles de apreciar. Por

ello resulta conveniente, no sólo conocerlas, sino también comprender su fundamento: la

implicación lógica resulta de una inferencia que va usualmente desde un planteamiento general

en las premisas a uno particular en la conclusión. En este sentido puede decirse que la conclusión

no supone una nueva información sino algo ya implícito en las premisas; de aquí que sea

"necesariamente" verdadera si éstas lo son. Las conclusiones inductivas, por el contrario, sólo

pueden ser más o menos "plausibles" porque la inferencia se realiza en sentido contrario: desde

planteamientos de carácter particular en las premisas se pasa a otro particular o general en la

conclusión, lo cual sí constituye una nueva información. En tanto que nueva, las premisas

pueden apoyar su verdad pero no asegurarla.

En este tema se trata de llevar a los alumnos a una comprensión suficiente de las

consideraciones apuntadas, como base sobre la que desarrollar la habilidad para evaluar y

producir correctamente argumentos deductivos e inductivos. Para ello, en primer lugar, se trata

de que aprecien la diferente calidad de la verdad pretendida en uno y otro tipo de argumento. En

segundo lugar, se introducen las expresiones de cuantificación básicas ("Todos", "Sólo algunos"

y "Ninguno"), en las cuales se funda el carácter general o particular de las proposiciones.

Finalmente

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