Gestión De Centros

ALUMNA: CLAUDIA ADELA MACIEL

MATERIA: Práctica Profesional IV

TEMA: Ensayo PELICULA “Al Frente de la Clase”

Ideas disparadoras

1) Relaciona la película “al frente de la clase” con conceptos trabajados en diferentes espacios curriculares. Desarrolla algunas características de este maestro en particular que consideres significativos, y que hayan influido positivamente o negativamente en el desempeño como docente.

2) Nombra algunas de las estrategias que utilizo en sus clases que consideres facilitadoras en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

3) Mediante la reflexión y análisis explica que es enseñar para este docente en particular.

Fecha de entrega: 13/07/13

ENSAYO

En cuanto a la primera consigna existe una infinidad de conceptos que podrían ser relacionados con la película al frente de la clase, entre ellos por mencionar: sin duda se puede considerar según las características del proceso de construcción del conocimiento profesional, este docente está enmarcado en el paradigma hermenéutico reflexivo y critico ya que se podría decir que es intelectual, reflexivo y critico de su rol docente.

Ítems considerados que sustentan lo antedicho.

• facilita la participación activa y ordenada en el aula.

• Presenta problemas adecuados al potencial del desarrollo actual de sus alumnos.

• Ofrece contenidos que enriquezcan el intercambio y provoquen la reflexión sobre los temas tratados (comunicación) y sobre el propio proceso de comunicación (meta comunicación).

• Analiza la marcha del proceso para proponer y efectuar ajustes.

• Los contenidos son utilizados y asimilados a modo de que esto produzca es necesario crear las condiciones de comunicación en el aula, de modo que el aprendiz pueda poner en juego su propia forma de ver, sentir y actuar. (Traer el camión rojo, el conejo), ambos con la finalidad de que los chicos toquen… etc.

• El docente mediante el diálogo intenta un contexto de comunicación, respeto y consideración para con los alumnos, coleg

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as y padre, o sea involucra la comunidad en el proceso de escolarización. Ej. Cuando observa y habla con su alumno el gordito que se levantaba sin permiso y se escapaba del aula.

El Profesor en el aula generaba las condiciones para que el conocimiento sea significativo, general el conflicto cognitivo de manera que fueran los alumnos quienes admitan y manifiesten deseos de aprender y de que sea este profesor su mediador, su guía en la trasposición didáctica.

Esto se evidencia, cuando uno de los padres retiró a su hija del salón de clase por prejuicios y esa niña observaba

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