LA GESTION ESCOLAR EN EL CENTRO DEL DEBATE

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UNIVERSIDAD DE INGENIERIAS Y CIENCIAS DEL NORESTE

GLORIA EDITH ROCHA CASTILLO

LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

SEPTIMO SEMESTRE

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LA GESTION ESCOLAR EN EL CENTRO DEL DEBATE

1.- ¿CÓMO DEFINE EL ACTOR A LA GESTION ESCOLAR?

Como un campo que integra los planteamientos de la administración educativa que asume otras características de complejidad de las instituciones escolares.

2.- ¿QUÉ CARACTERISTICAS LE ATRIBUYE A LA ESCUELA?

Que tienen objetivos en común, su trabajo es colaborativo y coordinado, se divide el trabajo ajustes y desajustes de intereses y existen conflictos y negociaciones.

3.- ¿QUÉ RETOS REPRESENTA PARA LA ESCUELA LA TRANSFORMACION DE LA GESTION ESCOLAR?

En el ámbito pedagógico el trabajo didáctico coordinado entre los profesores y en el uso racional de espacios y tiempo, en el ámbito administrativo el correcto uso de la información y comunicación interna y externa, en el ámbito escolar, niveles, grados, etapas etc., mediante los cuales se organiza la escolaridad,

Toma de decisiones y participaciones por parte de los padres de familia, estudiantes y profesores en la institución y el manejo y distribución correcta de los materiales y recursos.

4.- ¿COMO INFLUYE LA GESTION ESCOLAR EN EL TRABAJO QUE REALIZA CADA MAESTRO?

En la relación que tiene maestro-alumno, en la participación, en la vinculación que tiene con los padres de familia, en las actividades de los niños, en el trabajo colaborativo para la elaboración de proyectos, en la movilización de recursos tanto académicos como administrativos, en la orientación, utilización de los recursos que están a su alcance, en la evaluación y avance de los aprendizajes, en la administración del tiempo y el espacio, en las innovaciones y motivaciones por medio de propuestas creativas, el seguimiento de los valores y en el logro de propósitos y objetivos planteados.

5.- ¿CÓMO INFLUYE LA GESTION ESCOLAR EN LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE?

En las características del aprendizaje autónomo que muestran los estudiantes, tratando de sacar partida a las necesidades de cada educando pero terminan por sacar más la cuestión administrativa que pedagógica.

Así que los resultados terminan casi siendo muy poco satisfactorios.

6.- ELABORA UNA DESCRIPCION INDIVIDUAL DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA ESCUELA DE EDUCACION BASICA

Primero se necesitan reglas, objetivos, propósitos y asignación de funciones.

Una vez visualizados estos y haber asignado funciones. El director hace su trabajo delegando la administración de la escuela y profesores, tratando de que el ambiente de trabajo sea agradable así de que exista el respeto y la cooperación de toda la comunidad escolar, de igual manera los profesores se abocan a su trabajo, dejando que sus demás compañeros realicen el suyo manteniendo así una beneficiosa comunicación con los padres de familia.

El director de dicha Institución delega funciones a los profesores y personas de apoyo, con el fin de que no se pierda de vista lo que se quiere lograr.

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ASPECTOS FORMATIVOS DE LA GESTION ESCOLAR

1.- ¿EN QUE MEDIDA SE CUMPLEN LOS PLANTEAMIENTOS NORMATIVOS ESTABLECIDOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION Y LOS ACUERDOS EMITIDOS POR LA SEP?

Se cumplen de la mejor manera posible, según cada organismo o institución educativa en todos los elementos que se mencionan en los artículos, sin embargo si se contaran con más recursos el resultado sería mejor, al cumplir estas especificaciones se benefician a todos los miembros que integran las instituciones.

2.- ¿QUÉ REPERCUCIONES TIENE EN EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS EL HECHO DE QUE NO SE CUMPLAN LAS DISPOSICIONES FORMATIVAS?

Un plan, proyecto u otro documento que se pretende realizar para cualquier acción deben contar como requisito indispensable con un propósito pues si esto no es así no tiene mayor importancia y simplemente no trascenderá. Por ellos es indispensable que estos se logren de la mejor manera ya que si no se cumplen cabalmente no tendrá un significado y ese trabajo importante solo se convertirán en una pérdida de tiempo. Las repercusiones de que no se cumplan afectan a todo el proceso de enseñanza aprendizaje, los más perjudicados son los alumnos en su bajo rendimiento escolar y su desmotivación a querer seguir aprendiendo.

ESCRIBIR LOS RETOS DE LA REFORMA EDUCATIVA REPRESENTADA PARA LA ESCUELA PÚBLICA

La modificación al artículo tercero constitucional, se señala que el fin de toda educación es la calidad educativa, pues no basta con la cobertura, sino que es indispensable que se asegure que la educación sea de calidad y  logre los fines educativos, incluyendo los conocimientos, actitudes y habilidades.

El segundo aspecto, referente al Servicio Profesional Docente, indica que la docencia será aquella que se logre mediante un concurso de oposición que garantice la idoneidad de los conocimientos y capacidades; además de establecer los lineamientos del ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de los mismos.

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