Gestion Escolar

todo en la medida que se incrementa la descentralización de los procesos de decisión en los sistemas educacionales. Las escuelas efectivas y el éxito de sus procesos se fundamentan en una buena gestión que incide en el clima organizacional, en las formas de liderazgo y conducción institucionales, en el aprovechamiento óptimo de los recursos humanos y del tiempo, en la planificación de tareas y la distribución del trabajo y su productividad, en la eficiencia de la administración y el rendimiento de los recursos materiales, y en pocas palabras, en la calidad de cada uno de los procesos que se instituyen al interior de las mismas.

No debemos olvidar que la gestión involucra a todos los agentes educativos , pues de poco sirve subsistir dentro de los procesos institucionales si no se implementan medidas tendientes a la prestación de un servicio integral de calidad.

El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar aunque la incluye. La organización escolar es junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión, y esta requiere siempre un responsable, que ha de tener capacidad de liderazgo; sin embargo la gestión escolar no es sólo la función del director, pues incluye el trabajo colegiado y los vínculos que se establecen con la toda comunidad externa.

Es una acción que le compete a todos los agentes involucrados en la comunidad escolar, puesto que cada uno desempeña tareas específicas a su cargo en el Sistema; por lo cual resulta evidente que, ante cualquier situación y en todo momento, las capacidades y competencias que posee el personal deben ser puestas en práctica con el único fin de mejorar la educación que se ofrece en el país. Así pues, la acción que desempeñen, especialmente directivos, maestros y padres de familia, para combatir los problemas que se presentan.

El educador debe buscar por todos los medios existentes y posibles que exista una buena relación, de calidad, con todos estos agentes.

Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es parte educadora y agente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejados en la educación, así como en la relación entre el educando y el educador. Además que debe tomarse en cuenta las necesidades de carácter administrativo, filosófico y jurídico para facilitar una mejor gestión de los recursos educativos y que estas demandas sean atendidas de manera ágil y eficaz para lograr el objetivo que se pretende.

De acuerdo con la UPN (Universidad Pedagógica Nacional) todo docente debe poseer las siguientes competencias:

a) Organizar el trabajo académico estableciendo acuerdos y convenios en ámbitos diferenciados en atención a la diversidad.

b) Construir y aplicar

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