Guia De Lenguaje

Lengua

castellana

Fichas de refuerzo

1 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2 Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3 El punto y la mayúscula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

4 La lengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

5 Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

6 El sonido k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

7 Oraciones y palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

8 Palabras polisémicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

9 El sonido z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

10 Sonidos y letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

11 Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

12 El sonido g suave. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

13 La sílaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

14 El orden alfabético. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

15 Los signos de admiración y de interrogación . . . . . . . . . 17

16 Clases de sílabas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

17 Palabras compuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

18 El sonido j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

19 Los sustantivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

20 Palabras derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

21 El sonido r fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

22 El género de los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

23 Los diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

24 El sonido i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

25 El número de los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

26 Los aumentativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

27 La división de palabras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

28 Los determinantes. El artículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

29 El orden alfabético. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

30 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

31 El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

32 Las palabras colectivas.

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