Guia Instruccional

Proyecto 1: Guía Instruccional y Modulo Instruccional

Brenda Hernández Esquilin

EDUC 6580 Computadoras en la Educación

Universidad Interamericana de Puerto Rico – Recinto de Ponce

30 de agosto del 2014.

Guía Instruccional

1. Descripción del Modulo

Desarrollar conciencia en los estudiantes de la importancia  del análisis literario y crítico, los detalles lingüísticos y la comprensión e interpretación, además de entender el poder del lenguaje en la historia de su país y de la humanidad.

1. Objetivos del Modulo

Desarrollar efectivamente las destrezas de análisis literario y crítico. Relacionar la literatura en sus contextos históricos y socioculturales de su país.  

Al finalizar la lección:

1. El estudiante será capaz de usar terminología literaria y critica en la discusión oral y escrita.
2. El estudiante será capaz de identificar figuras literarias en el texto y analizar su importancia.
3. El estudiante será capaz de relacionar el lenguaje utilizado en el texto, el periodo histórico o movimiento literario al cual pertenece o  a contextos históricos, sociales o geopolíticos.
4. El estudiante será capaz de presentar información de manera descriptiva.
5. El estudiante será capaz de analizar las convicciones personales y las creencias culturales en la interpretación del texto estudiado.
6. El estudiante será capaz de situar el texto estudiado dentro de la herencia literaria y artística de una cultura.

1. Materiales Educativos

Díaz Alfaro, A. (1980). Los Perros. Antología de la Literatura puertorriqueña, Recuperado de http://www.scribd.com/doc/54535602/Abelardo-Diaz-Alfaro-Los-Perros

        Organizadores gráficos para desarrollar con un cuento, historia o drama. Recuperado de http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/mapa-drama.php

        Biografías y Vidas (2014). Abelardo Díaz Alfaro. Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/diaz_alfaro.htm

        Enciclopedia de Puerto Rico (2009) Abelardo Díaz Alfaro. Recuperado de http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=09082102

1. Actividades de aprendizaje

Se establecen relaciones entre el contenido el texto con la realidad, con la experiencia, con otros textos. El texto desemboca en otros posibles. Se corresponde con la lectura creativa y responde a la pregunta: "¿Para qué me sirve el texto?".

1. Investigar biografía del autor
2. Introducir el vocabulario nuevo
3. Analizar el título y clasificarlo como literal o simbólico.
4. Determinar el lugar y el tiempo donde se ubica la acción en el cuento.
5. Identificar personajes
6. Completar el organizador grafico de análisis del cuento.

1. Preguntas Guías del modulo

1. ¿Qué constituye la familia en la sociedad?
2. ¿Cómo los individuos contribuyen al bienestar de las comunidades?
3. ¿Cómo los roles que asumen las familias y las comunidades difieren en las sociedades de todo el mundo?
4. ¿Cuál es el propósito del autor en este texto?
5. ¿Cómo sé que he entendido lo leído?
6. ¿Qué eventos/acciones/situaciones influyen sobre un personaje en particular?
7. ¿Qué conexiones puedo hacer con este texto para que me ayuden a entender?

1. Glosario del Modulo

1. rucio
2. grupa
3. pelambre
4. ensimismarse
5. enfilar
6. albeantes
7. izar
8. holgura
9. promontorio
10. ranilla
11. ingrávido

Introducción

La literatura es una forma de arte, una forma de actividad espiritual por medio de la cual el hombre crea obras con un fin de belleza. La literatura  se diferencia de las otras artes  en que en ella la creación artística se consigue por medio de la palabra. Esas palabras se elaboran con elementos tomados de la realidad pero estructurados en una nueva unidad. La literatura trabaja con la experiencia humana o vivencias humanas y reales que el autor va acumulando en los recuerdos hasta que en un momento de  inspiración emerge a la superficie consciente y se objetiva. Estas vivencias estimulan la capacidad para recrear y actualizar el pasado, transformar el presente, e inventar mundos, que reestructurando los elementos tomados en la realidad crea mundos nuevos.

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