Guia

Presentación

La reforma al Artículo 3° constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado

garantizará la calidad de la educación obligatoria y determina que los materiales, métodos

educativos, organización escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben

asegurar el máximo logro educativo de los alumnos. Asimismo establece la aplicación de

evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia

en el servicio público educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia

a los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este

contexto, en julio de 2015 se realizará el Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación

Básica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio

Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación

de la Educación.1

La presente guía tiene el propósito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los

contenidos que forman parte de dicha evaluación. Está integrada de diversos apartados cuyo

objetivo es explicar qué es y en qué consiste la evaluación, particularmente en relación con las

etapas en que se desarrollará el proceso, las dimensiones, parámetros y aspectos a evaluar,

así como la bibliografía básica de apoyo para el estudio. Finalmente, se presenta una sección

con recomendaciones generales cuyo propósito es apoyar a los sustentantes antes y el día de

la aplicación; además, se ofrecen direcciones electrónicas que remiten a sitios de interés acerca

del proceso de evaluación.

En la convocatoria respectiva, los interesados encontrarán información relativa al perfil que

deberán reunir los participantes, las plazas sujetas a concurso, los requisitos, términos y fechas

de registro, las etapas, los aspectos y métodos del proceso de evaluación, las sedes de

aplicación, la publicación de resultados y los criterios para la asignación de plazas.

1

Lineamientos para llevar a cabo la evaluación para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media

Superior para el ciclo escolar 2015-2016, emitidos el 26 de febrero de 2015.

Guía de estudio

Educación Especial. Docente

2015-2016

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1. El proceso de evaluación

La evaluación para el Ingreso al servicio profesional docente en educación básica consiste en

la aplicación de dos instrumentos estandarizados de evaluación que se realizan en dos etapas:

Primera etapa

Examen de conocimientos y habilidades para la práctica docente. Esta etapa

consiste en la aplicación de un examen estandarizado, autoadministrable y controlado

por un aplicador. Consta de 120 reactivos que evalúan el nivel de dominio sobre los

contenidos y los enfoques de enseñanza que son propios del nivel o disciplina, además

de las capacidades y habilidades para la intervención didáctica.

Segunda etapa

Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales.

Consta de 120 reactivos que evalúan las habilidades intelectuales del docente para la

comunicación, el estudio, la reflexión y la mejora continua de su práctica, así como las

actitudes necesarias para el mejoramiento de la calidad educativa, la gestión escolar y

los vínculos con la comunidad.

Ambos instrumentos presentan reactivos de opción múltiple, compuestos por una pregunta y

cuatro opciones de respuesta donde sólo una es la correcta. Se incluyen reactivos de

cuestionamiento directo, elección de elementos, jerarquización u ordenamiento, relación de

columnas y multirreactivos (un estímulo a partir del cual se derivan al menos cuatro reactivos).

2. Aspectos a evaluar

Con la finalidad de que todos los docentes que ingresen al servicio profesional docente en

educación básica contribuyan, desde su ámbito específico de acción, a que la escuela ofrezca

un servicio de calidad que favorezca el máximo logro académico de los alumnos, la Secretaría

de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y la Coordinación

Nacional del Servicio Profesional Docente, emitió los Perfiles, parámetros e indicadores para los

Docentes (23 de febrero de 2015). Los sustentantes deberán consultar este documento para

que identifiquen las características, cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y

técnico docente requiere tener para una práctica profesional eficaz.

Guía de estudio

Educación Especial. Docente

2015-2016

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El material puede consultarse en:

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/parametros_indicadores/

Enseguida se presentan las dimensiones, parámetros, aspectos a evaluar y bibliografía básica;

estos elementos son la base para estudiar y prepararse para el concurso de oposición.

a) Examen de Conocimientos y habilidades para la práctica docente

 Dimensión 1

Un docente de educación especial requiere desarrollar una práctica educativa que garantice

aprendizajes de calidad para todos sus alumnos. Para ello es necesario contar con un

conocimiento sólido de los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los alumnos con

necesidades educativas especiales, así como de los propósitos, enfoques y contenidos de los

programas de estudio de educación básica.

Dimensión 1

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

Parámetros

1.1 Reconoce los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos con discapacidad y

con aptitudes sobresalientes.

1.2 Identifica los propósitos educativos y enfoques didácticos de la educación básica.

1.3 Reconoce los contenidos básicos del currículo vigente para hacer adecuaciones a los

distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

Aspectos a evaluar

 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos con discapacidad y con aptitudes

sobresalientes.

 Los propósitos educativos y enfoques didácticos de la educación básica.

 Los contenidos del currículo y su adecuación a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

Guía de estudio

Educación Especial. Docente

2015-2016

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Bibliografía básica para el

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