IMPORTANCIA DE LA TRADICIÓN ORAL EN LOS NIÑOS

IMPORTANCIA DE LA TRADICIÓN ORAL EN LOS NIÑOS

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: En el universo infantil, tal como reconoce Margaret Meek (1982), la tradición oral es adquirida integralmente y recreada una y otra vez en cada generación, a través de la narrativa, la que permanece como hábito cognitivo y afectivo en el adulto, y se aprende en solidaridad con quienes afinan la escucha y dedican un tiempo para contar. En el recuerdo, el pasado sigue vivo, proporcionando otra memoria al traer al presente lo que se ha escuchado decir, ya que contar es una acción más veloz, inmediata y vigorosa que escribir. Así se mixtura este mundo conocido a través de culturas orales, escritas y audiovisuales, entendido como verdadero, natural y naturalizado, y esos otros, de la inventiva y la imaginación, como mundos posibles.

Pensar en los complejos mecanismos de apropiación de las formas narrativas supone recuperar el análisis de Jerome Bruner (2004), para quien las realidades psicológicas son creadas de manera solidaria al lenguaje, ya que la subjetividad se construye a través de sus usos como actos de significado. La narrativa como modalidad del pensamiento se pone en juego al pergeñar una historia y buscar cierta semejanza con la vida, garantizando de esa manera la construcción de sentido de la experiencia. Desde allí, la literatura se va desplegando desde la construcción de la voz narrativa y la metáfora, subjetivando la realidad, como capacidad de inducir a la interpretación y crear una narración propia, otorgando extrañeza, tornando difuso lo evidente, velando y desvelando a la vez, en un continuo actualizar de nuestra historia e interés por acoger lo particular, sorpresivo e inesperado.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Hoy en día existen una multitud de recursos en libros, revistas, internet, donde encontramos un sinfín de cuentos, canciones para los niños. Pero porque no aprovecharnos de la riqueza que nos ofrece la tradición oral, para complementar este aspecto en la enseñanza de los más pequeños.

Podemos encontrarnos con multitud de cuentos, retahílas, canciones y juegos arraigados  en la tradición oral que podemos enseñar en el aula de una manera lúdica y didáctica. Para ello el papel del maestro es fundamental.

JUSTIFICACIÓN 

Con este proyecto se quiere recuperar la tradición oral en los niños, debido a que es sumamente relevante atender la productividad y riqueza de las lecturas y escrituras que se entraman en la recuperación de los relatos de la tradición oral, en los que juegan un papel primordial las características idiosincráticas de los alumnos y alumnas, configuradas se sus modos de conocer y de ser transmitidas por la memoria verbal que los recorre y dota de sentido.

OBJETIVO GENERAL

• Transmitir los conocimientos de una manera lúdico-didáctica.
• Recuperar la Tradición oral en las escuelas, haciéndoles participe a los integrantes de cada familia lo que se pretende realizar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Organizar visitas periódicas de los abuelos de cada familia, para conocerles y nos cuenten sus experiencias o enseñen canciones o retahílas.

ALCANCES Y LIMITES DEL PROYECTO

El que no se practique la tradición oral en las escuelas, es una problemática que se esta viviendo a nivel general. Yo me enfocare en las escuelas a nivel publico pues es la población donde mas se presenta el problema.

PROCEDIMIENTO

Para dar cumplimiento a este proyecto se tienen en cuenta una serie de actividades que serán desarrolladas en un ambiente recreativo, donde a través de canciones, cuentos y otras formas de tradición oral se transmitirán conocimientos, costumbres etc. Asimismo se incluirán en esta a diferentes miembros de diversas familias teniendo en cuenta que dicho tema a desarrollar tiene como única finalidad conservar los conocimientos ancestrales a través de los tiempos siendo transferidos de padres a hijos, de generación en generación.

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