Indicadores Primaria

Propósitos generales de la práctica:

• Conocer diversas escuelas primarias e identificar algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubican.

• Reconocer a los actores de la escuela, algunas de sus funciones que desempeñan y las relaciones que se establecen entre ellos.

• Analizar las relaciones de la escuela con su entorno, identificando la importancia que esta tiene en la comunidad, así como la influencia del medio social sobre el trabajo escolar.

• Desarrollar habilidades y actitudes para reconocer la diversidad cultural en la escuela primaria.

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre: ______________________________________

Tipo: _________________________________________

Turno: ________________________________________

Horario: ______________________________________

Localidad: _____________________________________

Colonia: ______________________________________

Municipio: _____________________________________

Fecha de visita: ________________________________

II.- CARACTERÍSITICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

Cómo es el lugar donde esta la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente).

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Población que atiende la escuela y sus características.

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Cómo se puede llegar a la escuela.

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III.- CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

Cómo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro limite.

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Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas).

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Croquis de la escuela.

IV.- EL INTERIOR DE LA ESCUELA

¿Quienes están en la escuela y en que momentos?

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Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas).

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Cuáles son algunas funciones del director de la escuela.

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Qué hacen los padres de familia en la escuela, que piensan de ella, para que buscan a los maestros, que actividades apoyan.

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Qué sucede en la entrada y salida de clases.

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Cómo se organiza la entrada a los salones de clase, el recreo, y los actos cívicos.

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Qué

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