Jornada De Observacion

Jornada de observación

La mayor parte de los niños se preocupan por realizar sus actividades sugeridas por parte de su maestra, algunos terminan muy pronto otros se retrasan por estar platicando con su compañero de a lado, por no comprender el problema que la maestra puso en el pizarrón o algunos por no saber sumar o restar, se confunden al no identificar el problema si es una suma o resta.

Al estar realizando su actividad lo hacen con muchas ganas, pero como en todo salón de clases hay niños que no se interesan por la actividad y se ponen a jugar o se pudo observar que terminan pronto su actividad y no saben que a ser después y andan parados jugando, entonces debo de llevar actividades extras para entretener a los niños que terminan pronto y así no interrumpan a los demás compañeros.

En particular, en el caso de Pablo quien es un poco grosero, sigue robando algunas cosas de sus compañeros y cuando lo acusas empieza a insultarlos diciéndoles groserías. Julio, quien es un niño que lee muy poco, en estos dos días se interesó por trabajar más, y me dio la maestra que ha ido superándose, se ha estado esforzando un poco más, es a quienes debo de ponerles más atención en estas prácticas que vienen.

Por lo que pude ver los niños responden algunas preguntas que la maestra les hace por ejemplo, lo que hicieron alguna vez cuando su papás los mandan a comprar a la tienda o cuando compran dulces. La docente les exigía mucho a los niños a realizar algunos problemas que les ponía en el pizarrón, sin embargo algunos niños no identificaban los datos del problema. De tarea la maestra daba a los niños una hoja didáctica a cada niño.

Sus planeaciones las manejaba por semana, no utilizaba el libro de texto por lo regular se guiaba por una guía que ella presentaba o con hojas didácticas. Sin embargo si tenía dominio de los contenidos, los ejemplos que manejaba eran acorde con el tema del libro de texto. Al momento de que los niños están trabajando la maestra se encargaba de revisar las tareas, o anda viendo que los niños estén trabajando, y al ver que andan jugando les llama la atención. La organización de los niños lo regular es individual ya que el espacio donde están es muy pequeño, el cual el total de niños son de treinta y seis. El material que la maestra utilizo en los dos días que observe se apoyó con unas hojas didácticas y una guía al empezar la clase de matemáticas no utilizo el libro de texto.

Pues la maestra con dichas hojas didácticas le da a cada niño para que ellos la contesten en sus casas como de tarea

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