LA ASESORIA

Producto 1.

Asesoría en la escuela III. Diferencias entre la asesoría, acompañamiento y la tutoría.

Los elementos básicos de la gestión del conocimiento las debe poseer el gestor, quien deberá identificar de las necesidades pedagógicas y didácticas del colectivo para fortalecerlo con las competencias organizacionales e individuales para mejorar el proceso educativo. De tal modo que el asesor técnico pedagógico debe concebirse como un gestor de conocimientos, al proporcionar ideas, estrategias, información que ayuden a que el trabajo del aula sea productivo.

Algunas de las tareas que deben considerarse para que los ATP realicen su trabajo como gestores del conocimiento, los nuevos alfabetismos y la e-competencias son: las tutorías, el acompañamiento y la asesoría, con la finalidad de revalorar y dimensionar las tareas de la asesoría, darle razón de ser a su desempeño como gestores del conocimiento.

Voy a definir la asesoría como una actividad que consiste en orientar el trabajo a realizar, por ello es imprescindible proponer, valorar, guiar, reorientar y corregir las acciones que se siguen para la mejora del trabajo docente. Por ello la asesoría es un proceso que ayuda y orienta la resolución de problemas educativos asociados a la gestión, organización de la escuela, las enseñanzas, prácticas educativas tanto de directivo como docentes, considerando el contexto escolar

El acompañamiento. A diferencia de la asesoría, se involucra en el quehacer del otro y requiere de vinculación y acercamiento entre los actores. Para ello es necesaria la disposición, el involucramiento, la corresponsabilidad, el compromiso y conocimiento. Además consiste en ofrecer a la comunidad escolar un apoyo cercano de manera presencial, a distancia, entre un asesor interno o externo (hacer el trabajo, juntos)

Es necesario impulsar de manera colaborativa con los Asesores Técnicos Pedagógicos en mi escuela, un proyecto de formación de lectores, escritores a partir de la necesidad educativa que nos obligue a generar las condiciones adecuadas para lograr metas competentes. Dichos proyectos deben ser registrados en la planificación para que haya organización y gestión de actividades para transformar la escuela con el uso adecuado de materiales didácticos, bibliográficos e interactivos que doten de información y comunicación (Tic´s) al tiempo que fortalezcan el trabajo docente.

Tutoría. Es una acción estructurada para fortalecer el conocimiento particular de otro individuo. Por lo que implica responsabilidad, conocimiento, disposición, habilidades, flexibilidad y corresponsabilidad. La base fundamental de esta parte de la gestión es el diálogo y la ayuda colaborativa en el desarrollo de competencias para comprender las dificultades e implicaciones del trabajo realizado, modificar y mejorar las estrategias.

Es necesario retomar la competencia como la capacidad que se tiene al actuar, con eficacia en cierto tipo de situaciones, mediante la puesta en marcha de conocimientos,

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