LA DISLEXIA

LA DISLEXIA

La dislexia es uno de los diversos problemas de aprendizaje. Es un desorden específico del

lenguaje de origen constitucional caracterizado por dificultades en la decodificación de las

palabras, reflejando a menudo insuficientes habilidades en el procesamiento fonológico. Estas

dificultades en la decodificación de las palabras son generalmente inesperadas en relación con la

edad y otras habilidades cognitivas y académicas; no son resultado de un retraso generalizado en el

desarrollo ni por dificultades sensoriales. La dislexia se manifiesta en una dificultad variable con

diferentes formas de lenguaje, que incluye generalmente, además de los problemas en lectura, un

problema evidente para adquirir eficiencia en escritura creativa y ortografía. Definición de la Orton Dyslexia

Society Research Committee.

EJERCICIOS:

1. “Diferenciando letras con lija”

 Confeccionar en lija bien áspera las letras b y d con las que el estudiante

guiado por el docente, jugará o practicará para conocer su forma y sonido.

 Pegar sobre un papel construcción de color donde se resalte, la letra en lija para trabajar

con el estudiante que así lo amerite.

 Trabajar una letra a la vez, en la que el estudiante presente problemas de confusión, al

notar que el estudiante la domina se pasa a la otra sin dejar de lado la que se vio de primero

para que no sea olvidada.

 El estudiante pasará sus dedos, palma, codo, … sobre la letra en estudio (b-d-p-q-…) con la

guía del docente, esto con el fin de seguir los rasgos de cada letra en forma adecuada para

su escritura b d . Al realizar este proceso irá pronunciando su sonido y dirá el

nombre de la misma para interiorizarlo. Este ejercicio se hará con una letra hasta que el

estudiante la distinga (no se debe pasar a otra letra si no reconoce la que está en estudio).

 A la vez se pueden ir haciendo ejercicios simples con los que reafirme el conocimiento de

la letra.

Ejemplos:

· Coloque la letra que corresponde en cada espacio para formar una palabra, b o d . Al

formar la palabra, debe leerla en voz alta y luego copiarla en una hoja o cuaderno.

___ota ___ala ___ulto ___ icho ___ello

· Tarjetas de palabras: en sobres, por separado, se dan palabras en tarjetas por sílabas. El

estudiante debe formar la palabra con las sílabas contenidas en las tarjetas de cada sobre y

leerla en voz alta resaltando la letra con la que inician.

bue no ba ta bo ni to

be llo ta bi go te

· Completar palabras con b o d y dibujar.

tam___or to___ogán ár___ol

co___ija a___ejón

·

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