LA IMPORTANCIA DEL TEXTO NARRATIVO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO CREATIVO EN LOS ADOLESCENTES EN SECUNDARIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR   “Profr. Moisés Sáenz Garza”

MODALIDAD MIXTA

ESPAÑOL

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SEMESTRE AGOSTO-MARZO 2018

ANALISIS DEL TEXTO NARRATIVO Y POETICO

ENSAYO “LA IMPORTANCIA DEL TEXTO NARRATIVO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO CREATIVO EN LOS ADOLESCENTES EN SECUNDARIA”

Mtro. Jesús Ramiro Ramírez Grimaldo.

Alumna: Gabriela Alvarado Flores.

7to. Semestre.

Sabinas Hidalgo, N.L. a 25 de Octubre del 2017.

En el presente documento estaremos abordando sobre el texto narrativo ya que es  todo aquel que cuenta una o varias acciones y puede ser tanto de forma oral o escrita. Hoy en día para los alumnos de secundaria resulta muy tedioso y complicado elaborar un texto narrativo de cualquier índole, puesto que carecen del conocimiento suficiente para llevar a cabo una narración.

A continuación trataremos de destacar la importancia de dicho texto en el transcurso de la enseñanza secundaria ya que en base a él se pretende que los educandos sean capaces de comprender el sentido de cualquier tipo de textos a su alcance. Si bien es cierto que desde la educación primaria se relaciona al alumno con este tipo de textos pero se les presenta de una manera muy general, es decir, se omite todo tipo de información en cuanto a la estructura, elementos u organización de estos y por ende no hay oportunidad para la reflexión y mucho menos para la producción.

TEXTO NARRATIVO

Definición

                Un texto narrativo es un texto que se caracteriza por contar una historia, un relato de hechos y sucesos ficticios para el entretenimiento de un lector. Los textos narrativos tienen su origen en el pasaje de diversas tradiciones orales a un medio gráfico una vez que se desarrolló la escritura. Con el paso del tiempo, este tipo de textos fue desarrollándose de modo independiente de las susodichas tradiciones hasta llegar a ser un fenómeno completamente autónomo, en donde un autor genera el texto meramente con su ingenio para la lectura de terceros. Hoy en día existen dos tipos destacados de textos narrativos: la novela y el cuento.

Estructura

        Como todos los textos, es necesario que exista una introducción, un nudo que es la parte que nos plantea el conflicto de la historia y el desenlace o final de la misma. Es importante tomar en cuenta que dentro de la estructura debemos considerar la cronología, la cual es la base principal para desarrollar la historia.

Una de las características principales de los textos narrativos es que tienen un lugar y tiempo este a su vez puede ser externo o histórico (basándose en fechas reales) o interno (se desarrolla dentro de la historia y no necesariamente se ubica dentro del tiempo real o basarse en una parte de tiempo existente).

Los elementos principales que conforman los textos narrativos son el narrador, personajes (reales o ficticios), espacio (lugar donde se llevan a cabo los hechos), estructura y tiempo, cabe destacar que en estos textos deben ir acompañados de acción y elementos de intriga, mismos que elementos que reforzarán la atracción en la historia, además considerar el uso abundante de verbos.

Leyes de la Narración

Todo buen texto narrativo ha de cumplir unas leyes:

*Unidad: Todos los textos se centran en una idea principal. En un relato se combinan múltiples elementos: acción, personajes y ambiente.., que deben estar supeditados en una idea central.

*Veracidad: Cualquier narración de cualquier ámbito debe presentarse de modo verosímil, de manera que, aunque los hechos que se cuenten no sean ciertos, estén presentados siguiendo una lógica que los justifica.

*Interés: Todo texto narrativo debe de estar, además, determinado por la ley del interés, que consiste en captar la atención del receptor y mantenerla. El interés no depende solo del tema sino, fundamentalmente, del modo de presentarlo (Villamor, 1997)

Texto narrativo en el aula

        Para el trabajo de la expresión escrita en las aulas de secundaria se utilizará el texto narrativo escrito mediante el enfoque comunicativo, lo que supone la producción de textos narrativos escritos para lograr la posterior comprensión teórica del mismo.

El texto narrativo es el más utilizado por el ser humano desde los comienzos del lenguaje. Esto es así porque el impulso que mueve al ser humano en la comunicación es el de contar experiencias. Tal como afirma Miriam Álvarez (2000: 18) “Se afirma a menudo que narrar es una acción que nace con la persona (…)”. La narración es pues, la forma de expresión privilegiada por las personas, es el discurso que refleja las operaciones cognitivas más básicas de la organización de la experiencia (Bruner, 1991) y el discurso que facilita la accesibilidad cognitiva a historias, sucesos y acontecimientos. Por todo esto, encontramos secuencias narrativas en múltiples tipologías textuales como son la noticia, el reportaje, la crónica, el relato, la novela, el cuento, anuncios televisivos, exposiciones orales, canciones etc.

La narración está presente en nuestro día a día; además es el discurso narrativo el que aparece cuando tratamos de expresar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos y emociones. Tanto es así que a través de la producción del texto narrativo escrito en el aula, se pudo comprobar cómo los alumnos tendían a aprovechar el ejercicio de producir un texto narrativo escrito para contar experiencias y sentimientos personales, lo que dio pie a detectar problemas personales que la tutora consideró que debían ser abordados. Gracias a este acontecimiento asumió que la producción de textos narrativos facilita y favorece al mismo tiempo trabajar aspectos emocionales y educar en valores.

Así, por su importancia en la vida humana, en la sociedad y en la institución educativa.

Ejemplos de actividades para trabajar en la educación secundaria

        A continuación se presentan un diseño de actividades centrado en el texto narrativo escrito con la clara intención de lograr una mejoría en la expresión escrita del alumnado en secundaria. Las actividades han sido diseñadas desde el enfoque comunicativo por lo que se ajustan a las conclusiones alcanzadas a través de las investigaciones expuestas anteriormente con la convicción de que su ejercicio logrará un trabajo productivo y eficaz encaminado a lograr los objetivos que se proponen.

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