LENGUA MATERNA SEGUNDO DE SECUNDARIA

GUÍA DE ESTUDIO.

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 2.

Los elementos de la búsqueda de información son los siguientes: 1. La búsqueda de información, en donde se delimita el tipo de información que se necesita, estudia las diferentes fuentes de información existentes y se escogen aquellas fuentes accesibles que pueden servir para la información que se necesita. 2. La selección, que se estudian las características de la fuente de información, se localizan las partes donde podemos obtener información útil y seleccionar la información. 3. El tratamiento, donde se analiza la información seleccionada, determinar cuál es la información mas adecuada, etc. [pic 1]

La diversidad lingüística consiste en reconocer y valorar la existencia de distintas lenguas que coexisten en nuestro continente y promover la prevención, cuidado y respeto por la multiplicidad de lenguas originarias. Las variantes lingüísticas existen en todos los idiomas, pues se combinan con otras lenguas. [pic 2]

El ambiente se refiere al espacio donde tiene lugar la acción y la actuación de los personajes; ayuda a obtener la verosimilitud, lo que hace que los hechos parezcan verdaderos, aunque no lo sean. [pic 3]

Los personajes se clasifican por el grado de protagonismo que tienen en la trama principal. Los personajes en los que se centra la historia de narración son: los principales, que son los protagonistas (en quienes recaen las acciones más importantes), y los oponentes o antagonistas (quienes enfrentan los protagonistas o suponen un obstáculo). También están los secundarios quienes aparecen como elementos de apoyo, también existen los incidentales, quienes aparecen menos.

El termino ambiente se refiere a lo que rodea algo o alguien, como elemento de su entorno, conjunto de condiciones o circunstancias físicas, sociales, económicas, etc. Los tipos de ambientes son: 1 Ambiente físico, puede ser interior o exterior; 2 Ambiente psicológico, se relaciona con las emociones logradas; 3 Ambiente sociológico, es la condición social capaz de intervenir.

El lenguaje utilizado en las narraciones debe adecuarse a la historieta y tomar los aspectos mas representativos del texto para que quien lee entienda no solo la trama, sino que se enganche a la historia, y eso más que depender de los dibujos debe centrar esfuerzos en el lenguaje, es decir, en la forma de adaptar y mostrar.

El diálogo es una de las estrategias más eficaces. En él, el narrador se hace a un lado para que hablen los personajes y hagan progresar la trama.  Los diálogos también pueden dar información de como son los personajes, que los motiva, como piensan y sobre todo, como viven la historia narrada; en este caso, el efecto es de urgencia, nerviosismo, temor y estrés. [pic 4]

Se tienen diferentes formas de globos o bocadillos, y cada uno cumple una función específica.

• Globo de nube: se ocupa cuando un personaje piensa o sueña.
• Globo de picos: se utiliza cuando esta exaltado y por ende grita.
• Globo normal: este es el más usual y en el se colocan los diálogos simples, que se refieren que el personaje tiene una conversación simple.
• Globo con guiones: este sirve para indicar que el diálogo se dice en vos baja, es decir, a manera de susurro.
• Globo de fantasma: este suele indicar miedo.
• Globo de gota: indica nerviosismo.

[pic 5]

Los mensajes de las campañas oficiales se construyen pensando en que impacten a la población de una forma clara y duradera.

Las campañas oficiales transmiten un mensaje para que se quede y perdure con el tiempo entre los destinatarios.

Los mensajes para las campañas oficiales son elaborados de una manera tan clara que a pesar del paso del tiempo quedara en tu memoria, y seguramente en la de muchas personas que al igual que tú tuvieron contacto con dicha campaña.

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