LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACT .1

ES UN VIDEO Y NO LO VIERON

ACT.2

APORTACIONES DE LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES:

• NOS ENRIQUECE DE GRUPOS HMANOS Y LAS PROBLEMAICAS Y SOLUCIONES QUE MANIFIESTAN.

• La ciencia y la tecnología como realidad social, de donde surgen teorías y conocimientos para transformar el mundo. hay que reconocer que La ciencia tiene limitaciones

• Nuevo papel educativo de valores. Y que se aprovechen las necesidades.

• Habla mucho del humanismo que es un movimiento filosófico de aquí sigue el renacimiento

ACT. 3

1) La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues,implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza.

• ¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?

Ayudar a los niños a tomar decisiones, comprender el mundo y hacer frente a riesgos.

Fomentar el desarrollo personal, desarrollar su potencial y disfrutar de una vida exitosa

• Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia

el desarrollo de competencias para la vida?

Que la educación contribuya a la construcción de un futuro sostenible “una educación que garantice el conocimiento pertinente, desvelando el contexto, lo global, lo multidimensional y la interacción completa, propiciando una inteligencia general apta para comprender el contexto, lo global, lo multidimensional y la interacción compleja de los elementos.

• ¿Cuáles serían los abordajes y estrategias metodológicas más

“practicables” para introducir efectivamente las competencias

para la vida en el currículo?

Ciudadanos gestores de su propia educación

Ayudar a que los niños piensen más críticamente y con creatividad

El aprendizaje como indagación

Manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro

Docentes: competentes, formación adecuada, calificados y dotados de competencias interdisciplinarias.

• ¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo

de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

Con nuevos objetivos, partir de que lo que la sociedad busca de la educación es: que las personas se transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación y que al transformarse a sí mismos, transformen el contexto en el que viven. Ambos conceptos, la autoformación y el significado personal de nuestra influencia en el futuro.

• ¿Qué estrategias deben implementar los docentes para

desarrollar en los niños competencias para la vida?

Practicar sus nuevas competencias para adquirirlas o discutir y realizar un trabajo de reflexión personal y colectivo para poder identificarse con sus nuevos valores.

Desarrollar capacidad para las competencias.

Cambio de paradigma en el papel de la educación, capacidad para desarrollar competencias y valores.

Relevantes tanto para la vida futura de los estudiantes, como para sus necesidades presentes.

Recursos didácticos, el material tradicional es insuficiente. Abordajes más directamente ligados a la práctica y a la interactividad, basados en la experiencia personal y en la experimentación.

NOS VAMOS A ENFOCAR A ESTOS MATERIALES MAS QUE A LOS ANTIGUOS.

ACT. 4, 5 y 6

¿QUÉ ES LA TRANSDICIPLINAR?

Edgar Morín

La disciplina es una categoría de organización artificial en el seno del conocimiento científico; ella instituye la división y la especialización del trabajo y responde a la diversidad

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