La Lectura

En la escuela primaria se constituye una etapa en el sistema de enseñanza,

un escalón en el cual debemos contribuir para que el niño sea formado socialmente.

La enseñanza de la lengua escrita, es una de la

s tareas básicas para desarrollar las

funciones del lenguaje escrito (sin descartar el aprendizaje trasmitido en el núcleo

social y familiar donde se encuentra el pequeño) y de orientarle de acuerdo con

nuestro sistema educativo.

El docente tiene un compromiso muy relevante para desarrollar el lenguaje

escrito ya que de los mecanismos se manifiesta la sorpresa de cómo se desarrolla la

capacidad de cada niño, el padre de familia

goza cuando los chicos comienzan a leer

los anuncios de tiendas y carteles, etc.

Es por ello muy importante contar con los elementos teóricos y técnicas e

instrumentos confiables que permitan desarrollar el lenguaje escrito en los niños más

pequeños de la escuela. Debemos conocer la madurez de los niños para poder

iniciar cualquier metodología y así contar con éxito las metas planteadas para la

enseñanza de lecto-escritura.

La enseñanza de la lectura y escritura en primer grado de primaria es

determinante puesto que el niño ya posee la madurez para desarrollar las destrezas

en el ámbito del aprendizaje, ya que a esta edad el lenguaje escrito es una forma de

manifestación e interpretación de su propio mundo reflejada mediante signos, rayas o

en su caso las grafías que integran el alfabeto de al lengua castellana, debido a que

el niño se encuentra en la etapa o papel del investigador ya que tiene la oportunidad

de poder descubrir y descifrar esos si

gnos gráficos que en algunos anuncios

luminosos observa, de libros, cuentos y

revistas, propagandas, etc., dándole ese

significado o sentido común que su madurez intelectual le permite, madurez que

Chomsky determina porque cree que las capacidades gramaticales pasan por un

proceso de maduración y de diferentes

estadios, cualitativamente hablando

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