La evaluación.

La evaluación es la acción de estimar calcular o señalar el valor de algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

Históricamente evaluar los aprendizajes de los alumnos, era comprobar cuánto sabían y acreditar temas o disciplinas. Era social y educativamente una instancia meramente clasificadora y terminal.

Posee las siguientes características:

1. Aprendizaje mecánico, lineal y terminal. Sólo de una forma y al final de la enseñado.

2. Rígida. Aplicada sólo en momentos determinados.

3. Distinta a como se enseña. Asistemática e imprevista.

4. Seleccionadora. Promueve o hace repetir al alumno.

5. Punitiva. Señala éxitos y fracasos.

6. Reducida a la calificación. Solo mide rendimientos.

7. Reducida a la clasificación y a la acreditación como resultado final.

8. Conocimiento atomizado. No los integra.

9. Final. No tiene en cuenta la evaluación diagnóstica ni la formativa.

http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n

La palabra evaluación reconoce su origen etimológico en el francés “avaluar” y su significado remite al acto de valorar, pudiendo ésta ser de calidad o cantidad (cualitativa o cuantitativa), muchas veces premiando en consecuencia.

En educación debemos no solo evaluar resultados sino también procesos., tomando en consideración no solo lo observable, sino también lo implícito, y adecuarse al contexto. La finalidad de la evaluación en cualquier caso, ya sea educativa o no, debe estar al servicio del cambio. Se valora para ver qué es lo positivo y qué es lo negativo, qué se logró y qué falta, para encaminarse a mejorar las falencias. Esto se denomina evaluación formativa

En educación, en general, se recurre al examen como forma de evaluar, y si bien es una herramienta importante, no debe ser considerada la única. Cuando sólo se hace un balance de lo que el alumno sabe se denomina a esta evaluación, sumativa, y consiste en una simple asignación de puntajes, que se suman por cada respuesta correcta. Sirve para obtener acreditaciones, pero tiene el problema de que solo cuantifica y no valora calidad.

Lo evaluable en educación no comprende sólo a lo que saben los alumnos pues también puede evaluarse lo que saben o cómo actúan los docentes, el material didáctico empleado, las condiciones edilicias, etcétera.

http://deconceptos.com/ciencias-sociales/evaluacion

Se

...