Las Vocales

SITUACION DIDACTICA: “CAJA SORPRESA”

COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.

SECUENCIA DIDACTICA.

 Sentados en circulo los niños expresarán sobre las vocales, ¿Cuáles son?

 Con qué vocal se escribe la inicial del nombre de personas?

 Con qué vocal se escriben los nombres de cosas, animales o elementos?

 Identificar el nombre del compañero que su inicial se escribe con vocal?

 En actividad grupal el niño que la inicial de su nombre se escribe con vocales pasara a escribirlo en hoja de rotafolio.

 Los niños identificarán las vocales en los nombres que escribieron en la hoja de rotafolio ya sea inicial o intermedia.

 Formar los equipos para trabajar.

 Dar la consigna para realizar la actividad.

 Se van a formar 5 equipos con 5 niños cada equipo, eligiran con que vocal van a trabajar.

 En el escritorio habrá 5 cajas cerradas.

 Un representante del equipo pasará a recoger una caja.

 Cuando ya todos los equipos tengan sus cajas, las abriran para descubrir la vocal que les toco si no es la vocal que ellos eligieron pasaran por el resto de los equipos a buscar su caja.

 Al tener su caja sorpresa cada niño escribirá su nombre en una hoja y pegarán la vocal con la que van a trabajar.

 En la caja encontrarán dibujos y nombres relacionado con la vocal, lo identificaran y le podrán el nombre que le corresponde al dibujo.

 En papel rotafolio escribir con referente los nombres que les salió en la caja sorpresa.

 Al identificar los dibujos y nombres, tratar de elaborar un texto con la ayuda de los integrantes.

 Al terminar, se expondrá el trabajo de cada equipo.

 los niños trataran de leer a sus compañeros el texto que realizaron, con referentes de dibujos y nombres.

Otra competencia que se favorece: lenguaje oral .obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

EXPERIENCIA EN EL AULA

La experiencia que tuve al realizar la situación fue muy buena y satisfactoria. me arrojó mucha información sobre los logros y dificultades de los niños.

De inicio me sentía insegura sobre la experimentación pero al empezar a trabajar con los niños, el tener todo el material preparado y organizado, el planear una situación con actividades retadoras, me ayudo para obtener resultados muy favorecedoras en mi práctica docente.

Previo a la actividad y que entraran los niños al aula, organicé el mobiliario ya que las actividades fueron:

Primero sentados en círculo, después trabajaron en equipo, el material que se utilizó también se preparó y organizó. al empezar a trabajar los niños se fue desarrollando sin contratiempo y ayudó para que los niños mantuvieran su interés en las actividades. el utilizar como estrategia material poco usual en ellos, fue de gran apoyo en la manifestación de su aprendizaje e interés que tuvieron en toda la jornada de trabajo.

EVIDENCIAS

Las evidencias que presento en fotografías demuestra el trabajo que realizaron los niños, las manifestaciones de aprendizaje, el trabajo por equipo, la seguridad que demostraron al seguir indicaciones, el involucrarse en las actividades colectivas, el compartir el material con sus compañeros y como solucionaron los desafíos que enfrentaron al realizar el trazo de letras para escribir las palabras, el poner el nombre correcto a cada elemento, que se les dificulto realizar, el formar

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