Lecto- Escritura

Elaborar un reporte que responda a:

- cuales son las formas de intervención que la autora menciona para promover en los alumnos la apropiación del significado y propiciar a la vez un acercamiento reflexivo a la decodificación.

- por que la comprensión debe orientar el trabajo con la lectura.

La alfabetización es un proceso a través del cual las personas aprendemos a leer y a escribir. El dominio de la lectura y la escritura supone el incrementó del dominio del lenguaje oral, de la conciencia metalingüística y repercute directamente en los procesos cognitivos implicados en las tareas que afrontamos. El lenguaje escrito es fruto de una interpretación errónea según la cual esta re quiere de la instrucción formal.; el lenguaje oral se desarrolla de manera natural.

Es necesario la presencia de un adulto en el proceso de aprendizaje que se da en la interacción educativa ya sea d tipo formal o informal como la familia. Un hito fundamental lo constituye el aprendizaje de las habilidades de descodificación.

Isabel Solé nos da su punto de vista acerca de la descodificación, mencionándonos que cuando los niños no dominan la lectura, tienen contacto con la lengua escrita y piden ayuda para comprenderla, es el momento de facilitarles el acceso al código proporcionándoles estrategias autónomas de exploración del universo escrito.

Todos los programas de enseñanza de la lectura deberían facilitarles a los alumnos el acceso al código, nosotros como futuros docentes y sobretodo los docentes ya laborando debemos buscar estrategias que les ayude a el dominio de la lectura, ya sea con actividades motivadoras e innovadores para tener su atención. Aprender a descodificar supone aprender las correspondencias que existen entre los sonidos del lenguaje y los signos o los conjuntos de signos gráficos (letras o conjuntos de letras). Hay que enseñarles a los alumnos la separación entre los sonidos del lenguaje.

Los niños en la época en que aprenden a leer y a escribir, suelen mostrarse competentes en el uso comunicativo del lenguaje, competencia que les conduce incluso a utilizar estructuras lingüísticas realmente muy complejas.; esta habilidad es fundamental para el aprendizaje de la lectura y la escritura. El niño necesita haber desarrollado una cierta conciencia metalingüística para comprender los secretos del código.

Conciencia metalingüística, y alfabetización están estrechamente relacionadas y podemos decir que cada una se beneficia de la otra en el proceso de aprendizaje. Para que el niño lea requiere que se pueda leer algo ese algo debe tener cierto número de letras

La comprensión de la lectura se ha convertido en uno de los objetivos centrales en las escuelas, es por ello que es tan importante profundizar en los textos seleccionados, los ejercicios propuestos y llevando esta habilidad al centro de nuestras clases. La comprensión de lectura los estudiantes deben ser capaces de demostrar que comprenden el texto y deben ser capaces de integrar todas las habilidades. El lector sabe que leer es saber que dice y escribir poder decirlo. Es por ello que al momento de leer debes comprender para poder transmitir, expresar o compartir los que has entendido el cual se necesita desarrollar actualmente en las escuelas primarias y todo esto causando que los alumnos se interesen mas por leer y escribir mejorando sus trabajos con la lecto-escritura.

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