Lecturas De Cuentos

COMPETENCIA LECTORA

HOJA DE LECTURA PARA EL ALUMNO (A)

PRIMER CICLO

LOS BURROS DE DON TOMÁS

Don Tomás compró cuatro burros. Montó en uno y volvió a su casa.

Por el camino los contó: uno, dos y tres. No contaba el que montaba.

Ya en su casa, dijo a su mujer:

─¡Mira!, he comprado cuatro burros y traigo sólo tres; me han robado uno.

─¡Qué raro! ─dijo la mujer. ─Tú no ves más que tres, pero yo veo cinco

(68 palabras)

Pregunta

Respuesta o idea esperada -considerando el contexto–

expresada por el alumno en sus propias palabras

1. ¿Cuántos burros traía

Don Tomás en el camino?

2. ¿Por qué se quejó Don

Tomás de que le habían robado un burro?

3. ¿Por qué la mujer de

Don Tomás dijo que veía cinco burros?

4. Ahora, cuéntame la historia que leíste.

1. Cuatro

2. Al no contar al burro que montaba, pensaba que sólo traía tres burros y que, por lo tanto, le habían robado un burro.

3. La mujer se dio cuenta del error que estaba cometiendo

Don Tomás al no contar al burro que montaba, por lo que le insinuó que él era el quinto burro por no darse cuenta.

4.Crédito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:

A) cómo empieza la historia,

B) cómo se desarrolla y C) cómo termina.

Crédito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos anteriores.

Crédito nulo 0 puntos: si el alumno omite más de dos elementos o cambia el sentido de la historia.

(El niño puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).

HOJA DE LECTURA PARA EL ALUMNO (A)

SEGUNDO CICLO

¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa cuya dueña tenía un hermoso gato, tan buen cazador, que siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros ni siquiera de noche. No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de tan espantosa situación.

—Atemos un cascabel al cuello del gato —dijo un joven ratoncito—, y por su tintineo sabremos siempre el lugar donde se halla.

Tan ingeniosa proposición hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo dijo con malicia:

—Muy bien, pero ¿quién de ustedes le pone el cascabel al gato?

—Nadie le contestó.

(125 palabras)

Preguntas Respuesta o idea esperada -considerando el contexto–

expresada por el alumno en sus propias palabras

1. ¿Qué problema tenían

los ratones?

2. ¿Qué decidieron hacer

los ratones para resolver su problema?

3. ¿Qué nos enseña esta

fábula?

4. Ahora cuéntame la

historia que leíste.

1. Que no podían salir (asomarse) de su agujero por temor a un gato.

2. Ponerle un cascabel al gato para saber dónde estaba.

3. -Que es más fácil decir las cosas que hacerlas.

-Que del dicho al hecho hay mucho trecho.

(Para otorgarle el punto, el alumno sólo tiene que decir una de las ideas usando sus propias

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