LECTURA DE CUENTOS

Nombre de la estrategia didáctica: LECTURA DE CUENTOS EN EPISODIOS

Antes de iniciar las actividades de la asignatura de Español, el docente lee un cuento en episodio, parea despertar el interés de la lectura, en el momento más emocionante se corta la lectura dejando en suspenso la lectura, y es donde los alumnos predicen lo que continuará del texto al día siguiente.

Para utilizar la reflexión, los alumnos dibujan y describen a los personajes principales de un cuento.

Para reforzar las habilidades de lectura y escritura, los alumnos inventan otros cuentos tomando en cuenta el inicio el desarrollo y el final, tanto en español y lengua indígena.

Porqué la consideran exitosa: Porque promovió la opinión individual y grupal, propiciando la participación oral de los alumnos e identificando las ideas principales del texto

-Escoja un cuento donde no se haya desarrollado adecuadamente un conflicto, de manera que el texto no sea emocionante.

-Que los alumnos lean cuentos y leyendas de la biblioteca escolar (libros del rincón).

-Que los alumnos identifiquen los personajes principales de los cuentos y leyendas.

-Que los alumnos identifiquen las ideas principales y secundarias de los cuentos y leyendas.

-Proponga a sus alumnos que transformen el cuento "El labrador y sus hijos" en guión de teatro.

Se pide a los educandos que escojan un libro del rincón, el que más les llame la atención.

 Se les da el tiempo necesario para que disfruten la lectura.

 Al final de la lectura comenten lo leído con otro compañero.

 Cierren y guarden los libros en los lugares correspondientes.

 Como actividad cada escolar contestaran algunas preguntas que se escribirán en el pizarrón.

 Ejemplo de ello:

 ¿Cuál es el titulo del libro?

 Escribe lo que entendiste del texto.

 ¿Qué información nueva obtuviste?

 Escribe los comentarios que le agregarías al libro.

Anexar las preguntas que sean necesarias.

Como introducción al tema se plantea la pregunta sobre lo que sucederá en la historia anotando en el pizarrón sus respuestas para posteriormente comprobar sus predicciones

 Antes de la lectura establecer el propósito de la misma y anotar en el pizarrón el titulo del texto

 Se realiza una lectura en silencio, subrayando las palabras que no entiende o sean desconocidas.

 Posteriormente realizar una lectura comentada, por equipos leer párrafos en voz alta y comentar el contenido de cada párrafo, las palabras desconocidas tratar de explicar sus significado apoyándose en el contexto o con el diccionario

 Para evaluar la comprensión se solicita la participación de cada equipo en la narración del cuento, los alumnos

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