Literacidad 2

CURSO SABATINO:

“LITERACIDAD II”

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS

SEDE: SEDE DE MAESTROS 1

ASESORA: EDITH ZUÑIGA DIAZ

ALUMNO: JORGE FRANCISCO BALTAZAR GORMEZ

RFC: BAGJ8201161TA

ZONA ESCOLAR: SEBS XLII / ISEP 26

FECHA DE ELABORACION: 22 DE FEBRERO DEL 2014.

Producto 1

Autobiografía.

Nací el 16 de Enero de 1982 en la ciudad de Tijuana, Baja California, mi padre se llama Francisco Baltazar Rojas y mi madre es Rosalina Gómez López y tengo una hermana de nombre Rosalin Baltazar Gómez. Durante mis primeros años fui un niño muy tranquilo aprendí a caminar al 1 con 8 meses, desde niño me gustó mucho jugar base bol y fut bol a los 8 años me inscribieron en un equipo de base bol los sábados y los estuve haciendo hasta los 11 años posteriormente me inscribieron en diversos equipos de fut bol y actualmente todavía practico fut bol.

Acudí a la primaria Juventino Rosas en la cual tuve la fortuna de que mi madre fuera mi maestra de 4to, 5to y 6to grado y ya que mi padre también es profesor de primaria y secundaria e imparte matemáticas, en ocasiones en 6to grado me pedía que acudiera por la tarde a su salón para ver y trabajar temas de matemáticas complejos para que yo adquiriría más eficiente los contenidos, acudí a la secundaria general no. 69 en la cual disfrute mucho con mis compañeros que aun frecuento, la preparatoria la hice en el CONALEP 1 la cual se me hizo un poco complicada ya que a las asignaturas de bachillerato nos hacían ceneval es decir la calificación anual por semestre y un examen final solo a los que querían salir con preparatoria terminada y carrera técnica.

Debido a que muchos familiares están relacionados con la docencia me fui encaminando para llegar a estudiar para ser profesor y también porque siempre me gusto mucho trabajar y ayudar a los niños y fue entonces que al terminar la preparatoria me inscribí en la Normal incorporada Colegio Ensenada escuela en la cual quede marcado para toda mi vida ya en ella viví muchas emociones y experiencias para mi vida, de tal manera que al terminar mi primer semestre fui padre de una niña a los 20 años de edad, en el año 2001 me junte con Karla Adriana Herrera Aramburo y actualmente tengo una hija de 12 años y un niño de 6 años a los que amo mucho.

En mis primeros años como docente me dieron mi primer plaza federal el 1 de noviembre del 2005 en la primaria Enrique Rebsamen en la zona 65 en el mariano matamoros y de ahí estuve cambiándome constantemente en diversas escuelas como hasta que en el año 2007 me dieron segunda plaza estatal en la primaria 15 de Mayo de 1918 en colinas de california turno matutino y actualmente laboro como Director comisionado y maestro desde el año 2010 y en el turno vespertino en la primaria Revolución 1910 ubicada en el Blvd. Díaz Ordaz.

Producto 4

Ensayo Competencia Lectora.

Desde el ciclo escolar 2010-2011 se comenzó a utilizar un instrumento de evaluación de competencia lectora con la finalidad de medir el nivel de comprensión lectora en los alumnos en todo el nivel básico, en el primer año de llevar a cabo el uso de este instrumento en lo particular se me hizo algo complejo ya que era algo nuevo y se requería bastante tiempo para trabajarlo con los alumnos sobre todo en los grados de 1ro y 2do ya que los alumnos que no dominaban la lectura-escritura y se les tenía que leer las diversas lecturas de forma individual a ellos, también debido al tiempo que se les tomaba la lectura era difícil realizar la medición lectora y el 1er ciclo escolar en mi centro escolar se utilizó como estrategia realizarla en 2 momentos un día se citaba al 50% del grupo y al dia siguiente a la otra parte con la finalidad de que se tomara eficientemente la competencia lectora a todo el grupo. Los resultados que siempre arrojaban en el diagnostico casi siempre la mayoría estaba en el nivel de requiere apoyo y una estrategia que utilice para mejorar el nivel de competencia lectora fue utilizar diversas lecturas y asi fue como empezaron a darse mejores resultados en los tres aspectos de la competencia lectora. Actualmente ya no estamos utilizando este instrumento que realmente no fue muy satisfactoria para ver el nivel de comprensión lectora y el nuevo instrumento que estamos trabajando va enfocado a la comprensión lectora y es realmente mas significativo.

Producto 2

Trabajo Colaborativo.

El trabajo colaborativo, es una forma de relacionarnos con el resto de la gente que convive diariamente con nosotros en el sitio de trabajo, esta forma relacionarse se efectúa en pro de conseguir un objetivó.

Nuestra tarea colaborativa puede abarcar a mucha gente, muchas organizaciones, muchas instituciones, o ser acotada a un grupo pequeño.

Pero sea cual sea la escala de nuestro trabajo, siempre se inserta en un contexto. Digamos pues que el trabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo, y, por lo tanto, un trabajo hecho en un grupo de forma colaborativa, tiene un resultado más enriquecedor que el que tendría la suma del trabajo individual de cada miembro

El éxito del trabajo colaborativo únicamente se conseguirá si todos los miembros del mismo grupo aprender los unos de los otros, y a asegurarse que cada uno de los miembro del grupo han logrado el objetivo del proyecto en común. Debemos recordar que si lo circunscribimos a un proyecto, éste tiene que tener unas premisas básicas:

• Ser elaborado entre todos

• Ser coherente con los objetivos

• Ser viable

• Ser flexible

• Estar dividido en etapas.

Es importante recalcar que existen factores inhibidores y factores potencia dores para el éxito de los procesos de trabajo colaborativo. Realmente los usuarios ven como inhibidor cualquier elemento que vean como pérdida de tiempo y no productividad. Pero son siempre convenientes ciertas actitudes que facilitan el trabajo en equipo en un entorno virtual, como son el compromiso, la transparencia, la constancia y el respeto a las opiniones de los demás miembros.

La colaboración entre las personas es una decisión discrecional. La gente tiene que querer compartir ideas y trabajar juntos. Puede ser incentivada, pero no se puede imponer, por eso es importante para nuestra labor docente que permitamos que nos nuestros alumnos trabajen colaborativamente.

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