MODELO DE UN “MICROENSAYO”Los paradigmas

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MODELO DE UN “MICROENSAYO”

Elaborado por:

Ing. Félix Paguay

DOCENTE DE LA UPEC

felix.paguay@upec.edu.ec

TEMA: Los paradigmas.

ETAPA 1: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

El texto analizado se ha tomado de la Revista Venezolana de Información, Tecnología y conocimiento “Enl@ce”, No. 3, publicada en el período Septiembre-Diciembre de 2007, pp. 93-102, cuyo título es “El arte de pensar sin palabras”.

ETAPA 2: ANÁLISIS

El arte de pensar sin paradigmas nos lleva a realizar una reflexión profunda sobre la posibilidad de vivir, pensar, actuar y comunicarnos sin paradigmas, pero no esencialmente porque nuestra epistemología de la aplicación de los paradigmas se haya desvanecido y ya no goce de fundamentos, sino porque el mundo experimenta hoy en día una dialéctica constante en los estilos de vida, en donde han perdido vigencia los paradigmas antiguos que no tienen fuerza para explicar la realidad del mundo y menos para guiar nuestra conducta.

De allí surge la necesidad de analizar la ‘crisis de los paradigmas’ para entender cuáles son los aspectos fundamentales que investigados nos ayudarán a entender la fenoménica complejidad de la sociedad actual.

La educación es sinonimia de ciencia, progreso, historia, y es lo que diríamos ha entrado en crisis. No por sus fundamentos específicos sino por la interrelación que estos requieren para adquirir funcionalidad.

Nunca podríamos afirmar categóricamente que la crisis signifique estancamiento, que permita alcanzar comportamientos retrógrados en la humanidad. Por qué no pensar que puede ser una oportunidad. No entendiendo que hay que contentarse con la comprobación de la existencia de la crisis sino que es augurio de que algo debe ocurrir, dado que toda crisis hace emerger elementos nuevos y nos invita a explorar rumbos desconocidos, que se convierten en ingredientes para nuestros pensamientos. Es aquí donde ya no funcionan las mentes lineales, lógicas, causa-efecto, ecuacionadas y simples.

Se lo ha llamado al pensamiento moderno como el pensamiento débil y paradógicamente es lo que nos ayudaría en alcanzar esa empatía con la estructura de la sociedad que nos toca vivir, por su condición esponjosa y porosa de adaptación a la complejidad del mundo contemporáneo.

Entonces, el papel de la universidad no es precisamente especializar a los seres humanos en grupos específicos de ciencias sino más bien alcanzar una visión multidisciplinaria que puede ser mucho más pragmática en el momento de resolver los problemas. Podría estar entonces

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allí un indicio más de crisis, sin embargo no será óbice para encontrar allí una oportunidad de salir adelante con el concurso de nuestras habilidades, ingenio y creatividad, porque en “inventar nuestro propio paradigma” puede estar la condición de salir de la crisis, y no, el

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