MODELO SOCIOCOGNITIVO PRAGMALINGUISTICO Y DIDACTICO PARA LA PRODUCCION DE UN TEXTO

MODELO SOCIOCOGNITIVO PRAGMALINGUISTICO Y DIDACTICO PARA LA PRODUCCION DE UN TEXTO

Actualmente han surgido diversos modelos que clarifican y especifican la forma correcta para la elaboración o producción de un texto, el modelo Sociocognitivo Pragmalinguistico y didáctico aborda la producción de un texto desde diferentes ámbitos o factores q inciden de forma directa e indirecta; primeramente define Sociocognitivo como los factores mentales o capacidades mentales con las aprendemos actuamos conocemos; Pragmalinguistico como la influencia del entorno en el lenguaje individual y colectivo y la didáctica siendo esta la norma y regla de estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La propuesta de este modelo fue planteada por Hayes en 1996 incorporando algunos aspectos de la anterior versión que no se contemplaron. El modelo concibe la producción textual como una técnica compleja la cual se ve inmersa de manera directa con factores culturales, sociales, emotivos o afectivos, cognitivos, físicos entre otros, los cuales atribuyen y dan sentido al autor del texto para plasmar sus ideas. El desarrollo intencional del modelo le otorga importancia al conocimiento y la relación que este tiene con los diversos principios o agentes de identidad personal pero rescata principalmente el toque didáctico como la perspectiva de intervención en pro del proceso enseñanza aprendizaje y no solo a nivel observacional.

Una forma más práctica para disipar dudas y dejar más claro el modelo Sociocognitivo Pragmalinguistico y didáctico es detallarlo y explicarlo por los tres círculos que lo componen. El primer círculo enmarca el ámbito cultural que comprende, entre otros, los ritos, las normas, las creencias, los valores, la diversidad cultural, los sistemas de escritura. En el segundo circulo se puede apreciar la delimitación de los factores externos que intervienen en la producción de un texto escrito, los contextos de producción los cuales define Hayes como contexto social, situacional y físico son aquellos que se encuentran inmersos en el autor del texto y juegan un papel predominante para la temática; los diferentes contextos engloban las relaciones del sujeto con el medio físico por lo cual forjan creencias, prejuicios, cultura y estos a su vez van siendo moldeados debido a la interacción con el medio y las relaciones interpersonales. Y por último el tercer circulo considera al individuo constructor de sentidos y productor de historia razón por la cual el individuo es el ser cognitivo y elocuente de la producción de textos cuyo proceso está vinculado con la lectura la cual sitúa el momento activo para la interrelación del conocimiento y el aprendizaje descubierto.

Se puede apreciar como el modelo Sociocognitivo Pragmalinguistico y didáctico contempla los diferentes ámbitos de la producción textual y como estos influyen en la forma de ser escritos o redactados por sus autores,

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