Nuevas perspectivas

Bloque

Desafío

Competencias

Aprendizajes esperados

Actividades

Recursos didácticos

Evaluación

III

Medios, cuartos y octavos

-Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática

-Validar procedimientos y resultados

-Manejar técnicas eficientemente

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Inicio:

Para comenzar se cuestionará al alumno sobre si alguna vez acompañaron a su mamá al tianguis y observaron como pedían ¼ de limones o ½ de papa, de ahí se explicara el significado de las medidas que en esas situaciones es sobre el kilo.

Se mostrará una lámina de fracciones para que las identifiquen de otra forma.

Desarrollo:

Continuando se mostrara a los alumnos una botella de 2 litros dándoles a conocer que es un entero, y de esta manera se llenara de agua,  la misma botella se vaciara en diferentes medidas ½ , ¼  etc, donde pasaran varios alumnos a identificar cual es.

Después los alumnos harán dibujos en su cuaderno de pizzas, quesos, botellas de agua divididas en fracciones, para después intercambiar con un compañero para identificar la medida.

Cierre:

Responderán la pág. 70 de su libro desafíos matemáticos.  

-Lamina de fracciones

-Botella de agua marcada

-Libro de texto: Desafío matemáticos

Conceptual :

El alumno identifique el significado de una fracción.

Procedimental:

El alumno resuelva correctamente las actividades sobre el uso de las fracciones.

Actitudinal:

Participación, respeto y colaboración individual y grupalmente.

Bloque

Desafío

Competencias

Aprendizajes esperados

Actividades

Recursos didácticos

Evaluación

III

Medios, cuartos y octavos

-Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática

-Validar procedimientos y resultados

-Manejar técnicas eficientemente

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Inicio:

Con ayuda de una pizza de fomi se explicará a los alumnos cuantas rebanadas caben en una pizza y de que fracción estamos hablando.  

Desarrollo:

Se les entregará a los alumnos una hoja impresa en la cual resolverán en cuantas partes están divididas las figuras.

Cierre:

Responderán la pág. 71 de su libro desafíos matemáticos.  

-Pizza de fomi.

-Hoja impresa

-Libro de texto: Desafío matemáticos

Conceptual :

El alumno identifique el significado de una fracción.

Procedimental:

El alumno resuelva correctamente las actividades sobre el uso de las fracciones.

Actitudinal:

Participación, respeto y colaboración individual y grupalmente.

Bloque

Desafío

Competencias

Aprendizajes esperados

Actividades

Recursos didácticos

Evaluación

III

Con el metro

-Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática

-Validar procedimientos y resultados

-Manejar técnicas eficientemente

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Inicio:

Se mostrará a los alumnos en el pizarrón distintas medidas, como un metro, 50 cm, 75 cm, de las cuales los alumnos la vincularan con las fracciones vistas en la lección anterior.

Desarrollo:

Los alumnos elaborarán su propio metro con tiras de papel que será entregadas, las cuales se dividirá en centímetros.

Cierre:

Responderán la consigna 1 de la pág. 72 de su libro desafíos matemáticos.  

-Tiras de papel

-Libro de texto: Desafío matemáticos

Conceptual :

El alumno identifique el significado de una fracción.

Procedimental:

El alumno resuelva correctamente las actividades sobre el uso de las fracciones.

Actitudinal:

Participación, respeto y colaboración individual y grupalmente.