ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Objeto Directo De Porto Dapena


Enviado por   •  15 de Septiembre de 2013  •  1.981 Palabras (8 Páginas)  •  493 Visitas

Página 1 de 8

José-Álvaro Porto Dapena

COMPLEMENTOS ARGUMENTALES DEL VERBO: DIRECTO, INDIRECTO, SUPLEMENTO Y AGENTE

Arco/Libros S.L., Madrid, (1992) 1997.

3. EL COMPLEMENTO DIRECTO O IMPLEMENTO

De acuerdo con este punto de vista, podríamos definir el im¬plemento u objeto directo corno el primer complemento del verbo, esto es, el elemento que lo modifica o completa en primer lugar. Se trataría, obviamente, de una definición insuficien¬te, pues nada nos dice acerca de la verdadera naturaleza de es¬te complemento, naturaleza que se ha intentado establecer –no siempre fructuosamente– tanto desde el punto de vista nocio¬nal o semántico como desde el formal o más propiamente sin¬táctico. La existencia de complemento directo está vinculada a la noción de transitividad, propiedad semántico-sintáctica que poseen algunos verbos y que resulta no menos difícil de definir, por lo que en la práctica se descubre de un modo más o menos intuitivo.

3.1. Caracterización semántica

En las caracterizaciones nocionales suele caerse en la circu¬laridad de definir el objeto o complemento directo desde la transitividad y, a su vez, la transitividad desde el objeto directo, de modo que es común la caracterización del primero como el sustantivo sobre el que recae directamente la acción del verbo transitivo, definiéndose a su vez éste como el verbo que precisa de un objeto directo, lo cual nada nos resuelve. La transitividad se entiende como la propiedad semántica por la cual un verbo expresa una acción o proceso que, partiendo de un agente u origen, pasa o se dirige a un paciente o término; es decir,

Agente  Paciente

Pedrito come ciruelas

E1 verbo transitivo, pues, además del fragmento de la realidad que representa y que consiste en una acción, proceso, estado, etc., posee la característica de poner en relación a esos dos ele¬mentos (o argumentos según otra terminología), relación que puede expresarla mediante la diátesis o voz en dos perspectivas: exocéntricamente, esto es, desde el agente (activa), o endocéntricamente, desde el paciente (pasiva). Pues bien, esto supuesto, el implemento o complemento directo vendrá a ser el represen¬tante del paciente en la construcción activa.

Contra esta visión semántica puede argumentarse que se aplicaría tan sólo a un determinado tipo de verbos transitivos, los que indican acción, por lo que quedarían fuera muchos otros, de carácter estativo o que al menos no implican ninguna actua¬ción de un pretendido agente sobre un paciente. Es más, a veces hasta parecen producirse contradicciones, corno la que se daría, por ejemplo, en contextos como

Juan padece una grave enfermedad

Hemos soportado muchas dificultades,

donde, vistos desde la realidad, son los agentes gramaticales –y no los pacientes– los que verdaderamente sufren la acción. Así pues, los términos agente y paciente habría que interpretarlos en un sentido especial, mucho más amplio del que literalmente les correspondería.

En otra visión, también semántica, algunos observan que el complemento directo o implemento no sería más que un adya¬cente verbal cuya misión consistiría en concretar el significado del verbo transitivo, siempre más abstracto que el intransitivo. Así pues, éste, semánticamente considerado, vendría a ser el equivalente de la suma de un verbo transitivo más un objeto directo, cosa que parece corroborarse en múltiples ejemplos como

Dar gritos = gritar

Ejecutar maniobras = maniobrar

Pasar el verano - veranear

Tener existencia = existir.

Esta observación no es incorrecta, pero resulta insuficiente para caracterizar debidamente al objeto directo frente a los demás complementos verbales, cuya misión es, lógicamente, la misma, ya que también sirven para completar o concretar la significación del verbo. Así,

Operar con las manos = manipular

Andar en barco = navegar

Golpear con una porra = aporrear

Clavar con un cuchillo = acuchillar.

Por otro lado, no siempre un verbo transitivo ofrece menor comprensión semántica que otro intransitivo, como puede verse, por ejemplo, en los enunciados sinónimos,

Frecuentan este local

Acuden con frecuencia a este local,

donde, corno puede verse, frecuentar (transitivo) es semántica¬mente más concreto que acudir (intransitivo).

3.2. Caracterización formal

En vista de las dificultades que supone la caracterización se¬mántica del implemento u objeto directo, la mayoría de los lin¬güistas modernos prefieren caracterizarlo desde presupuestos formales, esto es, basándose o bien en rasgos morfológicos o distribucionales, o bien en pruebas operacionales consistentes en conmutaciones o transformaciones. En el caso del español serían aplicables tan sólo estas últimas que pueden sintetizarse en las siguientes:

a) Dada su condición de complemento integrable, el implemento ofrece posibilidad de pronominalización, concreta¬mente mediante las formas átonas de acusativo. Así, en

Los Reyes visitaron la exposición

la exposición será complemento directo porque es conmutable por la forma pronominal la:

Los Reyes la visitaron.

Una variante de esta prueba consistiría en la tematización del sintagma objeto directo, que, al colocarse delante del verbo, exige un pronombre anafórico de acusativo:

La exposición la visitaron los Reyes.

b) Posibilidad de pasar a sujeto en la construcción pasiva. Así, el ejemplo anterior es transformable en

La exposición fue visitada por los Reyes,

donde, efectivamente, la exposición desempeña la función de sujeto paciente. También esta prueba ofrece variantes: una, consistente en utilizar el verbo en participio y concordarlo con el presunto objeto directo; así,

La exposición visitada por los Reyes.

Otra consiste en sustantivar el participio mediante el artículo lo neutro y ver si éste se refiere al mismo objeto que el sintagma nominal sometido a prueba, por lo que, en caso positivo, será posible el enlace de ambos mediante el verbo ser:

Lo visitado por los Reyes fue la exposición.

c) Una tercera prueba, utilizada ya en las gramáticas esco¬lares de corte tradicional, consiste en transformar la oración en una interrogativa mediante ¿qué?, ¿qué es lo que? o ¿a quien?, cu¬ya respuesta será precisamente el objeto directo:

¿Qué es lo que visitaron los Reyes? –La exposición.

La adopción, sin embargo, de estos criterios no está tampoco exenta de problemas: en el caso de c), éstos pueden surgir cuando el sintagma sometido a prueba se refiere a personas, esto es, posee el rasgo + humano, ya que a esa misma

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (13 Kb)
Leer 7 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com