Olimpiadas Matematicas

Competencia

• Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Aprendizaje esperado

• Usa procedimientos propios para resolver problemas.

• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Aspecto

• Número.

Inicio

Lunes

Iniciaremos la clase cuestionando a los niños si saben ¿Qué es el punto final? ¿para qué se utiliza? Etc. Posteriormente les explicaré el punto final.

Jugando con las matemáticas

Les pediré a los niños que me digan las figuras geométricas que conocen y jugaremos a ensalada de figuras.

Martes

Juego de la lotería de palabras.

Jugando con las matemáticas

Encontraremos el contorno de las figuras geométricas por medio de preguntas.

¿A que figura se parece la ventana?

¿Es igual la ventana (cuadrada) que la puerta (rectangular) en figura? ¿Por qué? ¿Cómo se llama cada una de sus figuras?

¿Podríamos contar los lados del círculo? ¿Qué hay por aquí, o afuera que tenga forma de círculo?

Miércoles

QUE PALABRA NO RIMA ?

Formaremos equipos por mesa y realizare una lista de palabras que riman.

Jugando con las matemáticas

Se les pedirán que moldeen las figuras con plastilina.

Jueves

Repasaremos el abecedario

Jugando con las matemáticas

Les contaré una historia en la cual una señora tendrá dos cajas en las cuales guarda cosas muy valiosas (llevando a los niños a la resolución de problemas).

Viernes

Jugando con las matemáticas

Jugaremos lotería de números.

Desarrollo

Lunes

En el pizarrón pondré varias tarjetitas con palabras remarcando con rojo la mayúscula del inicio de la oración y el punto final de la oración y les realizaré diferentes adivinanzas y el niño que adivine pasará al pizarrón acomodar las palabras para formar la oración resaltando el inicio y el final de la misma.

Jugando con las matemáticas

Formaremos un círculo con las sillas y a cada niño le repartiré una figura geométrica, , después le pediré a un niño que pase al centro del circulo este niño no deberá tener silla, el niño deberá decir " ayer fui a la escuela y busque un círculo o depende de la figura que el escoja, todos los niños que tengan la figura del círculo deberán intercambiarse los lugares, o bien el niño del centro puede decir "ensalada

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