Ortografía

INTRODUCCIÓN

La presente investigación pretende dar a conocer como la mala ortografía ha sido un obstáculo muy grave en el desempeño académico de los estudiantes, especialmente los que se encuentran en el nivel de primaria y secundaria. La mala ortografía es un problema que en la actualidad ha ido incrementando y que ha desarrollado grandes repercusiones en el aspecto académico de todos los alumnos. Desafortunadamente, la organización y control que no es favorable dentro del aula ha sido una influencia mayoritaria para este problema, como también los medios de comunicación, la familia, entre otros, en consecuencia, el desempeño escolar ha estado empeorando, quizás los maestros tienen que tener mayor capacitación para crear nuevas estrategias de comprensión y producción de textos que permitan la solución a este problema por medio de la lectura y estudio como principales estrategias.

I. RESUMEN

En el presente trabajo de investigación, encontrará el objetivo de la investigación donde da mención conocer las diferentes causas y soluciones de la mala ortografía en la educación básica en México.

Se describe la ubicación del proyecto, donde se divide en cinco puntos diferentes, área de investigación, materia de la investigación, cobertura del proyecto, campo de interés y el tipo de investigación. Seguido de los objetivos, justificación y formulación del problema de investigación. Como área de oportunidad vemos que al implementar un software para un mejor aprendizaje de ortografía puede llegar a tener un gran avance en la educación y lectura de los alumnos de todos los niveles educativos, es por ello que veo una posibilidad de mejorar ésta área.

La principal motivación y función de la presente investigación es reconocer lo importante que es la ortografía en la actualidad, el conocer los motivos que propician la mala ortografía en estudiantes de nivel básico, y las mayores áreas de oportunidad para trabajar a partir de esos puntos.

II. UBICACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Área de investigación.

• Ingeniería en Sistemas Computacionales

• Área institucional

• Educación

2.2 Materia de la investigación.

• Expresión oral y escrita

• Español

• Programación JAVA

• Programación Orientada a Objetos

• Tópicos Selectos de programación

• Manejo de sistemas operativos

• Programación Gráfica

• Base de Datos

• Procesos de aprendizaje

• Didáctica

• Pedagogía

2.3 Cobertura del proyecto.

• Local

• Estatal

• Nacional

2.4 Campo de interés.

• Alumnos de todos los niveles educativos

• Profesores de todos los niveles educativos

2.5 Tipo de investigación.

• Investigación descriptiva

• Investigación explicativa

• Investigación de desarrollo

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.1 Objetivo General de la Investigación

Conocer las razones del problema de la mala ortografía en la educación básica.

3.2 Objetivos Específicos de Investigación

• Conocer qué impacto tiene la ortografía en la vida cotidiana.

• Conocer si el programa de estudios es el mismo tanto para escuelas públicas como privadas.

• Saber que material de apoyo se utilizan para la enseñanza de ortografía.

• Saber cuál es el programa de estudios de las escuelas primarias.

• Conocer quiénes son los encargados de elaborar el plan de estudios de las escuelas primarias.

• Conocer cuáles son las materias que involucran la enseñanza de ortografía en las primarias.

• Conocer cuántas horas a la semana se imparten estas materias

• Conocer en qué grado se comienza la enseñanza de ortografía.

• Conocer en qué nivel educativo se presentan más errores ortográficos.

• Conocer cuáles son los errores ortográficos más comunes.

• Solicitar apoyo de profesionales expertos en el tema para fundamentar la investigación.

• Concertar cita con el encargado del área de USEBEQ con la finalidad de obtener el plan de estudios de la Educación Básica

3.3 Objetivo General de Desarrollo

• Desarrollar un software educativo para la enseñanza de ortografía a alumnos de tercer grado de primaria.

3.4 Objetivos Específicos de Desarrollo

• Conocer la existencia de algún software como apoyo al aprendizaje de ortografía

• Comparar las diferentes funcionalidades que ofrece cada uno de los sistemas encontrados.

• Conocer los modelos de ciclo de vida de software.

• Identificar ventajas y desventajas de cada uno de estos modelos.

• Definir el modelo de ciclo de vida a utilizar.

• Conocer los diferentes paradigmas de programación.

• Identificar ventajas y desventajas de cada uno de los paradigmas encontrados.

• Determinar el paradigma de programación a implementar en el sistema.

• Conocer los diferentes lenguajes de programación.

• Comparar las funcionalidades que presentan cada uno de estos lenguajes de programación.

• Definir el lenguaje de programación a utilizar en el desarrollo del software.

• Analizar los requerimientos del sistema.

• Determinar los elementos que intervendrán en el desarrollo del sistema.

• Analizar la viabilidad del desarrollo del software educativo.

• Analizar los métodos de aprendizaje para su implementación en el desarrollo del software educativo.

• Implementar métodos didácticos mediante todo tipo de componentes multimedia.

• Generar explicaciones teóricas para el buen manejo de reglas gramaticales.

• Desarrollar exámenes que puedan evaluar el desempeño del aprendiz.

• Desarrollar juegos que permita al alumno reflejar los conocimientos adquiridos.

3.5 Preguntas de Investigación

• ¿Qué es la ortografía?

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• ¿A quiénes beneficiaría esta investigación?

• ¿Es importante la ortografía?

• ¿Por qué es importante la ortografía?

• ¿Cuántos libros lee un alumno de nivel básico

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