PLAN DE COMISIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.

ESCUELA PRIMARIA

PLAN DE COMISIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza son los procedimientos que el profesor utiliza para que el alumno logre los aprendizajes significativos. Las estrategias de enseñanza deben ser diseñadas de tal manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismos. Además se deben de generar ambientes para que los estudiantes aprendan a aprender, también es muy importante y tarea del maestro lograr que los alumnos sean autónomos, que se hagan responsable de su propio aprendizaje, que no se limiten sólo a escuchar lo que el maestro dice y después lo repita, , por eso la importancia de utilizar estrategias diversas, siempre encaminadas a logran un aprendizaje significativo.

Por lo tanto la comisión de estrategias plantea las siguientes actividades aplicables por los docentes durante el ciclo escolar 2014-2015

• Revisión visual de los productos de los niños.

• Realizar a los alumnos constantemente preguntas orales intercaladas.

• Intercambiar estrategias de enseñanza entre profesores.

• Dar a conocer al colectivo docente estrategias de enseñanza prioritarias.

• Las estrategias deben de ser flexibles.

• Diseñar y dar conocer estrategias de control de grupo.

• En matemáticas trabajar la resolución de problemas.

• Realizar actividades de valor posicional haciendo descomposiciones de cifras.

• Utilizar estrategias de lectura y escritura para desarrollar en los alumnos su interés.

• Llevar a cabo mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos.

BIBLIOTECA ESCOLAR

Actualmente, la biblioteca escolar se nos muestra como un espacio educativo de transcendental importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que desde una concepción moderna de la misma, la biblioteca escolar es el gran Centro de Recursos que pone a disposición de profesorado y alumnado recursos de muy variado tipo, necesarios para el desarrollo de ese proceso.

Entender así la biblioteca escolar implica hablar de una biblioteca pensada y usada en la vida diaria de los centros escolares, por el alumnado y el profesorado, en todos los tiempos (lectivo y no lectivo). Supone entender el proceso de enseñanza- aprendizaje como la construcción individual y compartida de conocimientos y saberes; conocimiento que se construye a través de la investigación, de la búsqueda de información, del cotejo de fuentes y de la "apropiación" de la información para la autoformación.

Además, dentro de este proceso, no puede quedar excluida la lectura literaria ya que ésta nos pone en contacto con otras épocas, mundos, realidades, gente, ofreciendo así una amplitud de perspectivas, de miras difícilmente

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