Estrategias Ensenanza

Estrategias de enseñanza aprendizaje

Para que cada docente mejore su actividad o su trabajo en la práctica es necesario que se pregunten ¿Cuál es mi propósito?, ¿Qué estrategias empleare?, ¿logre lo que me proponía? Actuar estratégicamente en frente de alguna situación de enseñanza es necesario tener la capacidad de la toma de decisiones para de esta manera solucionar las barreras de esta actividad y así llegar a lo que se tenía esperado desde un principio.

Ensenar estrategias quiere decir que se ensena al alumno a decidir conscientemente los actos que realiza y a orientar su trabajo y su proceso de aprendizaje

Una estrategia es un conjunto de procedimientos dirigidos a un objetivo determinado es decir el aprendizaje significativo, este a su vez es consciente e intencional, y para esto requiere de una planificación y control de la ejecución y con esto seleccionar los recursos y técnicas pertinentes.

Se pone énfasis en el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por vía oral o escrita esto claramente por parte del docente y en el segundo caso la responsabilidad recae en el estudiante

Las estrategias que promueven la organización de la información:

Mapas conceptuales

Son representaciones graficas de segmentos de información que se basna en la presentación de ideas claves organizadas, jerarquizadas y conectadas a través de palabras enlaces

Mapas mentales

Estos constituyen representaciones graficas que permiten organizar y reflejar el desarrollo del pensamiento

Mapas semánticos

Son estrategias que permiten organizar gráficamente la información dentro de categorías en torno a un tema central. Los alumnos pueden observar, como las palabras se relacionan entre sí por grupos y a la vez tener una visión completa del tema

Por otra parte tenemos las estrategias de aprendizaje: los objetivos de cualquier estrategia de aprendizaje puede afectar la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento, incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del alumno para que aprenda con mayor eficacia los contenidos que se le presentan

Estas son ejecutadas voluntaria e intencionalmente por un alumno, cuando se le demande a aprender, recordar o solucionar problemas sobre algunos contenidos de aprendizaje.

Estas estrategias de aprendizaje ayudan a nuestros alumnos a conocer y utilizar un procedimiento o más, para resolver una tarea concreta, a partir de actividades que podamos plantearles las cuales irán encaminadas a asegurar la correcta aplicación de ese procedimiento, repitiendo los pasos correctos de su utilización. Pero si además favorecemos el análisis de las ventajas de un procedimiento o la reflexión sobre cuándo y porque es útil valorando el proceso de resolución de las tareas, estaremos ensenándoles

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