Estrategias de enseñanza

METODOLOGÍA

La presente investigación es de carácter descriptivo y de intervención debido que se pretende realizar una representación interpretativa de las estrategias de enseñanza utilizadas para fomentar la comprensión de textos, e identificar el grado de relación con el aprendizaje significativo e intervenir por medio de talleres para desarrollar y fomentar la comprensión de textos, valorando los diferentes factores que influyen en el proceso de enseñanza a través del desarrollo transeccional donde se analizará el fenómeno en un momento y lugar establecido, limitándose al ciclo escolar 2011-2012 en la telesecundaria de San Juan Quiahije.

Por la naturaleza de la investigación se clasificará como documental y de campo, porque se investigará el fenómeno en diversas fuentes bibliográficas, se realizarán observaciones y aplicación de instrumentos para la recolección de datos en el contexto real así como la aplicación de diversos talleres como son:

Resumen

Definición.- es resumir en términos breves y precisos o considerar solo lo esencial de un texto, enfatiza conceptos claves, principios, términos y argumentos centrales.

Existe una gran variedad de autores que efectúan una diferenciación entre síntesis y resumen, desde la perspectiva de Díaz Barriga, la elaboración de un resumen presupone la comprensión de lo estudiado, de manera que puedes escribir tus opiniones, la síntesis es los que se explica en un tema sin cambiar ideas centrales.

Utilidad.- Al realizar un resumen se desarrollan capacidades de abstracción, utilizando las habilidades de lectura y la capacidad de expresión escrita.

Mapas conceptuales

Definición.- Los mapas conceptuales son un recurso esquemático mediante el cual podemos representar un conjunto de significados organizados a través de una serie estructurada de posiciones.

Una de las características fundamentales de este tipo de estrategias es la utilización de figuras o símbolos, los cuales denotan por si solos la jerarquía de los conceptos del texto.

Utilidad.- es de suma utilidad práctica, esta estrategia se puede usar tanto en el aprendizaje como en la enseñanza y evaluación.

En el aprendizaje, supone un proceso de elaboración que posibilita el trabajo individual o en equipo, exige esfuerzo intelectual, despierta la implicación efectiva, promueve la organización, ordenación, discernimiento, responsabilidad, favorece la organización de las ideas y estimula la creatividad.

En la evaluación se utiliza para a valoración del conocimiento, valoración que muestra el grado de conocimiento inicial y el grado de aprendizaje, revela la comprensión y las concepciones equivocadas y permite tomar conciencia de los significados.

Procedimiento para su elaboración:

1. Se requiere detectar o definir el objetivo final del aprendizaje,

2. Realizar una lectura detallada del tema o contenido

3. Identificar los conceptos calves para el texto

4. Determinar la jerarquización de dichas ideas

5. Establecer las relaciones entre ellas

6. Usar correctamente la simbología

7. Tomar en consideración las palabra o en laces mediante los cuales se expresa las relaciones entre los conceptos claves

8. Considerar la conexión o cruce de los conceptos estructurados

9. Verificar si las conexiones entre los conceptos son claras y explicitas

Toma de apuntes

Definición.- Significa justamente seleccionar la información mas importante de un texto. La utilidad de los apuntes resulta tanto mayor cuando mas personalizado son los mismos. La manera de tomar apuntes difiere de acuerdo a cada persona.

Apuntes por palabras clave:

Es el tipo más común, el riesgo principal de este tipo de apuntes es el de dejar sobreentendidas las relaciones que se dan entre las palabras-clave; esas relaciones pueden parecer evidentes en el momento de tomar apuntes, pero puede llegar a faltar.

Apuntes por pequeñas frases:

En estos apuntes se usan posiciones de estructura elemental pero completa, son los que mejor se usan en el estudio cuando ha pasado cierto tiempo desde su elaboración.

Apuntes por pequeños resúmenes:

Cuando en tema que se trata es complejo, los apuntes pueden estructurarse como verdaderos resúmenes del texto, relazando párrafo a párrafo o sección por sección.

Apuntes en forma de tablas o diagramas:

Los apuntes por tablas y por diagramas utilizan palabras-claves dispuestas en la página de forma que muestren las relaciones entre los conceptos y las informaciones.

Utilidad: La toma de apuntes puede otorgar generales beneficios relacionados al desarrollo de la atención, concentración, memoria. Puede ayudar a poseer una información resumida y de primera mano, lo cual facilita el repo y la retención de la información.

Procedimiento para su elaboración:

Tomar notas con eficacia a lo largo de una sesión requiere de tres pasos básicos:

1.- Escuchar atentamente:

 Colocándose en u lugar próximo al profesor

 Sentándose cómodo y correctamente

 Sin halar ni distraer a los compañeros

 Concentrándose de modo de no perder el hilo de las clases

2.- Captar las ideas más importantes:

 Por la forma de hablar y gesticular del profesor

 Prestándole una especial atención a las explicaciones

 Anotando las definiciones, formulas y graficas.

3.- Tomar las notas:

 Escribiendo fecha, materia y titulo de tema

 Dejando márgenes amplios

 Cambiando de hoja cada nuevo tema

 Apuntando solo ideas principales

 Procurando no extenderse excesivamente

Subrayado

Definición: Se define como subrayado la acción de hacer líneas u otros signos debajo de determinadas palabras con el fin de que resalten. Su uso presupone la puesta en marcha de otra estrategia de aprendizaje, la lectura, de la cual funge como complemento ideal y prácticamente obligatorio ya que no basta con leer el texto, para ello hace falta subrayar.

El subrayado es una técnica más compleja de lo que puede parecer a simple vista, ya que requiere capacidad de observación, organización y búsqueda.

Utilidad: Al realizar un subrayado se facilita la ubicación de las ideas principales de un texto.

Procedimiento para su elaboración:

La elaboración de un subrayado se puede realizar al contestar las siguientes interrogantes:

• ¿Cuándo subrayar?

El mejor momento para subrayar o tomar apuntes sigue de inmediato a la comprensión del texto. Una vez comprendido lo que se leyó resulta fácil asilar

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