PLANIFICACION DE MANERA INDIVIDUAL, UBICANDOLA EN EL CONTEXTO DE CLASE EN EL CAMPO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA RIEB.
Enviado por chuygomez • 15 de Mayo de 2013 • 892 Palabras (4 Páginas) • 1.531 Visitas
PRODUCTO 2: PLANIFICACION DE MANERA INDIVIDUAL, UBICANDOLA EN EL CONTEXTO DE CLASE EN EL CAMPO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA RIEB.
TEMA: Equidad de género (exposición) GRADO: 3° TIEMPO: 3 horas.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
MATERIA: Español, Formación Cívica y Ética.
PROPOSITOS: Los niños y las niñas: reconocerán que tienen los mismos derechos y mismas responsabilidades, comprenderán el significado de la equidad de género y la importancia para la felicidad infantil exponiéndolos a los demás.
Reflexionen individual y grupalmente acerca de ideas y textos.
COMPETENCIAS:
-Manejo y solución de conflictos.
-Respeto y valoración de la diversidad
APRENIZAJES ESPERADOS:
1.- Reconoce su derecho hacer protegido contra cualquier forma de maltrato abuso, o explotación.
2.- Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
ACTIVIDADES:
INICIO:
Indagar sobre el tema y escuchar la opinión del alumnado:
¿Quién creen que es mejor, los niños o las niñas o los dos? ¿Por qué creen eso?
¿Saben a qué tienen derecho por ser niño/niña? y ¿de qué deben ser responsable?
¿Cuál es el sentimiento que tienen por ser niño o niña?
Anotar cada comentario y sentimiento en el pizarrón para discutirlo en plenaria.
DESARROLLO:
Realizar la actividad titulada el “Inequimundo” colocándola en el pizarrón. Esta actividad se trata de un mundo que es inequitativo por eso se llama Inequimundo, y como pueden ver se llama así porque los niños y las niñas son tratados de diferente manera, por eso alguien tiene la cara triste y alguien más la tiene feliz; porque a uno/una se le trata bien pero a su amigo/a se le trata mal y si no hay equidad no podemos verlos felices. Ustedes ayudarán a que ese mundo ya no sea inequitativo y en su lugar, lo llamaremos Equimundo, un mundo con equidad es decir donde niños y niñas son tratados de la misma manera.
Van a formar equipos de dos personas, si eres niño busca a una niña y si eres niña busca a un niño. Les voy a entregar a cada equipo una tarjeta como éstas. Muestre las tarjetas. En esas tarjetas viene la solución a la inequidad de este mundo. Por ejemplo, si la inequidad N° 1 dice “las niñas sí expresan sus sentimientos y los niños no”, entonces por eso la tarjeta N° 1 de la equidad dirá “los dos expresan sus sentimientos”. Verán cómo se les pone la cara feliz a estos niños/niñas del dibujo.
Cada equipo pasará al frente y jugaremos como “pégale la cola al burro”. Le voy a poner un paliacate a un integrante del equipo y el resto los irán orientando para que peguen su tarjeta en el número que corresponde. Si le atinan, les habrán dado a estos/as niños/as un mundo mejor, con más equidad.
En este actividad, el fin es que si logran
...