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LITERACIDAD II PRODUCTO FINAL BLOQUE I

ESCRITO REFLEXIVO DE ACUERDO A LAS PREGUNTAS SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORATIVO

El trabajo en equipo en nuestra comunidad escolar es inclusivo ya que a través de ella nos va a originar mejores resultados en el desempeño de los alumnos considerando el quehacer educativo compartiendo diferentes estrategias para trabajar en el grupo y así poder enriquecer el trabajo colaborativo de todos los involucrados sin condición personal, socioeconómica o cultural, de escasos recursos, con necesidades educativas especiales; esto permite que los resultados donde la escuela debe ser promotora del trabajo colegiado entre los docentes, favorecer la interacción y la colaboración tanto en el desempeño en el aula, implementación de estrategias, intercambio de conocimientos y situaciones que enriquezcan las prácticas de los compañeros y de esta manera atender a las necesidades de los alumnos.

Para mis alumnos propicia la confianza en la que le permite la participación activa en el desarrollo de las actividades encomendadas que les permite trabajar de manera colaborativa ya que es una de las ventajas en donde hemos notado mejores resultados el trabajo en equipo y la colaboración mutua .

En nuestra escuela el trabajo se lleva a cabo mediante la práctica del trabajo colegiado ya que esto enriquece nuestro quehacer educativo, en reuniones de consejo técnico compartimos experiencias, estrategias, realizamos críticas constructivas, organizamos y diseñamos planes de trabajo que proponen alternativas para solucionar las necesidades y problemas que se presentan para desarrollar las competencias comunicativas tanto de alumnos, maestros y padres de familia. Permanentemente escuchamos varios puntos de vista, prestamos atención a las alternativas y reconocemos nuestra responsabilidad para fortalecer el aprendizaje colectivo.

PRODUCTO FINAL BLOQUE II SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA:

GUIÓN DE RADIO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre de la Asignatura: Español

Nivel educativo: Primaria Grado: Sexto. Bloque: I

Practica social: Elaborar un programa de radio

Competencias: Lingüísticas y comunicativas

Propósito: Escribir un programa de radio , cuyo tema sea tus programas preferidos y los de tus compañeros

Tema: El guión radiofónico

Ámbito: Participación social

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

Aprendizajes esperados:

• Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

• Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

• Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

• Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Actividades a desarrollar:

ACTIVIDADES DE INICIO

 Organizados en equipo , comenten que programas de radio conocen y cuales son de su interés dando respuesta a las preguntas de la sección lo que conozco

 Los alumnos a manera de lluvia de ideas expresan lo que conocen acerca de los programas de radio que escuchan en casa. (Secciones, partes de las que se compone, dicho programa

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Mediante la dinámica cambio de casa los alumnos comentan la utilidad que tienen los programas de radio en su comunidad

 Los alumnos con el apoyo del libro de texto identifican las partes de las que se componen un programa de radio tomando en cuenta las características comunes.

 Analizar y comentar que actividades debe realizar cada uno de los participantes en guion de radio y los tiempos de duración de cada sección

Responder

1.

LITERACIDAD 223 de enero de 2015, 9:42 p. m.

 Por equipos los alumnos acuerdan escribir un guión de radio para presentarlo en clase con los temas la drogadicción, la contaminación y la alimentación..

 De la misma forma los niños recopilan información, música y apartados de los que constara su programa de radio y las actividades que desempeñará cada integrante.

 Realizan revisión de apartados, ortografía, lenguajes, música, etc. del guión, además de ensayos para verificar que todo este correcto.

ACTIVIDADES DE CIERRE

 Presentan el guión de radio a la comunidad escolar o mediante una grabación.

 Materiales: libros de texto, libretas, lápices, aparato de sonido, cartón, cortinas, mesas, sillas, USB, micrófonos.

 Tiempo: 8 horas

 Evaluación: Cuestionario de la sección de lo que conozco se evaluará las ideas que los alumnos den al inicio del estudio del tema, también el cuadro comparativo del guión con otros tipos de

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