Pensamiento Pegagogico Ilustrado

EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ILUSTRADO (SXVIII)

S XVIII Es un siglo POLITICO –PEDAGOGICO, por excelencia. Las clases sociales revindican el saber y la Educación Pública.

La escuela pública es la hija de la REVOLUCION BURGESA.

Transición del control de la educación de la iglesia al estado. En esta época se desarrolló el esfuerzo de la burguesía para establecer el control civil de la educación a través de la institución de la ENSEÑANZA PUBLICA NACIONAL.

Los teóricos ilustrados predicaban la educación cívica y patriótica inspirada en los principios de la democracia, una EDUCACION LAICA-GRATUITA Y ESTATAL para todos. Se inicia la idea de Unificación de la enseñanza pública. Pero aún era ELITISTA: solo los más capaces podrían proseguir hasta la universidad. La educación propuesta no era no era exactamente la misma para todos, pues se admitía la desigualdad natural entre los hombres

Los pensadores de la ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor.

La ilustración busco liberar el pensamiento de la represión de los monarcas terrenales y el despotismo sobrenatural del clero.

Acentuó el movimiento por la libertad individual y busco refugio en la naturaleza.

Esta corriente abogaba por la razón como la forma de establecer un sistema autoritario ético. La burguesía tenía claridad de lo que quería de la educación: trabajadores con formación de ciudadanos participes de una nueva sociedad liberal y democrática.

Querían educar a la sociedad, porque una sociedad culta que piensa por sí misma era la mejor manera de asegurar el fin del Antiguo Régimen, ya que el absolutismo y las dictaduras se basan en la ignorancia del pueblo para dominarlo.

La ilustración educacional represento el fundamento de la pedagogía burguesa, que hasta hoy insiste en la transmisión de contenidos y en la formación social individualista. La burguesía percibió la necesidad de ofrecer instrucción a la masa trabajadora, por eso la educación se dirigió a formar ciudadanos disciplinados.

JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778):

Inauguro una nueva historia de la educación a través de sus obras:

*Sobre la desigualdad entre los hombres

*El contrato social.

*Emilio

Precursor DE LA ESCUELA NUEVA. Propone dar al niño la posibilidad de un desarrollo libre y espontaneo. Centraliza el tema de la infancia: concepción de la infancia.

La educación no solo debería instruir, sino también debe permitir que la naturaleza florezca en el niño. EL HOMBRE NACE BUENO Y LA SOCIEDAD LO PERVIERTE.

La educación no debía tener por objetivo la preparación del niño con miras al futuro ni al modelado de el para determinados fines: debía ser la propia vida del niño.

Divide la educación en tres momentos:

El de la infancia Edad de la naturaleza (hasta los 12 años)

El de la adolescencia Edad de la fuerza, de la razón y de las pasiones (12-20 años)

El de la madurez Edad de la sabiduría y del casamiento (20-25 años)

KANT (1724-1804) Admirador de Rousseau, lleva sus ideas a Alemania.

Descartes sostenía que todo conocimiento es innato, Locke que todo saber era adquirido por la experiencia; Kant supera esta contradicción negando la teoría platónico-cartesiana de las ideas

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