Pilares De La Educaciòn

GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO II

SESION 1. Evaluación y mejora educativa.

PRODUCTO 1. Reflexiòn y anàlisis por escrito de un problema critico de su escuela.

Bulling

SESION 2. Gestión transversal

PRODUCTO 2. Diseño de una estrategia para la incorporaciòn de uno de los temas de Gestiòn Transversal al proyecto de mejora de la escuela.

seguridad

SESION 3. Territorio y Educación.

PRODUCTO 3. Diseño de una estrategia para conformar una red acadèmica, incorporando a los agentes educativos, como alternativa para abordar procesos educativos en contextos vulnerables.

Anàlisis de la relacion territorio comunidad local - escuela como estrategia para la mejora educativa

IMPLANTACION EN EL TERRITORIO:la esc. lic. genaro b.e. se caracteriza por ser esc. identitaria.

NIVEL DE ACEPTACION DE LAS DIFERENCIAS:tiene un alto grado aceptacion dentro de su comunidad territorial y por su fuerte identidad atrae personas alejadas.

IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD PROYECTO:su capacidad de atraccion es precisamente la buena definicion de su proyecto educativo.

USO DE RECURSOS:estan totalmente distribuidos los recursos propios y ajenos que tenga a disposicion dentro del proyecto escolar para dar mejores resultados.

NIVEL DE RESPONSABILIDAD:los maestros como los p.f. son agentes con un alto grado de responsabilidad al cumplimiento del trabajo y cumplir con las metas programadas dentro del proyecto escolar.

SESION 4. Competencias directivas y trayectos acadèmicos.

PRODUCTO 4. Elaboraciòn de un programa de trayecto acadèmico individual.

Los docentes deben desarrollar competencias para lograr una Esc. de calidad en las cuales los alumnos egresen con las competencias que la vida y la sociedad exigen en la actualidad las cuales son:

* Garantizar el buen funcionamiento de la institucion.

* Mantener comunicacion constante con el personal y padres de familia.

* Desarrollar una vision para la Esc. con la participacion social del colectivo, comunidad escolar y otros.

* Ser responsable ante la comunidad escolar manteniendo informacion sobre todo lo que ocurre en la institución.(examenes, resultados de las actividades, eventos etc.)

* Asegurar que la enseñanza del personal de trabajo se conduzca hacia la mejora continua alentar las relaciones de la comunidad a traves de actividades academicas, civicas, culturales, sociales,ecologicas,etc.

* Documentar permanentemente el desarrollo del curriculo nacional, la planeacion y garantizar su implementación.

* Alcanzar acuerdos con diversos actores sociales para proveer las condiciones con las cuales la escuela desarolla sus actividades.

* Organizar diferentes actores externos para ellos no tengan efectos negativos durante el tiempo dedicado al trabajo academico.

* Evaluar los resultados y procesos organizacionales.

* Fomentar el trabajo colaborativo entre los docentes y los alumnos.

* Crear un ambiente en los cuales se den las condiciones adecuadas para estimular el aprendizaje para la vida y promover el desarrollo personal.

* Estimular el autoestima y continuar con su aprendizaje considerando la diversidad.

Trayecto academico en las competencias directivas.

El proposito de los trayectos academicos es proporcionar las herramientas para llevar acabo una de las tareas mas dificiles de la educacion pues no basta con ser un buen profesor; se requiere que sea un experto en optimizar el uso de los recursos humanos,materiales y tecnologicos disponibles y que le permitan realizar un trabajo articulado con la comunidad escolar y, de ese modo, generar un clima de trabajo que optimice resultados en las actividades realizadas para lo cual debemos darle la importancia que amerita la actualizacion docentes. La gestion escolar es tan importante como lo pedagogico pues una institucion depende de la preparacion pero no olvidemos la gestion para lograr obtener lo que no se tiene, y no solo en infraestructura en materiales en humanos y fomentar un clima de confianza favorable

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