Planeacion 5o Bimestre 4o De Primaria Español

Planeación Bimestral de Cuarto Grado

Bloque V

ESPAÑOL

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Identifica datos específicos a partir de la lectura.

• Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.

• Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra. Comprensión e interpretación

• Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.

• Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor.

Búsqueda y manejo de información

• Lectura para localizar información en textos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las biografías.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Comillas para citar.

• Guiones para diálogos directos.

• Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.

ACTIVIDADES

Actividad inicial.

 Leer y comentar un cuento de Amado Nervo. “El horoscopo”, página 135 y 136 de su libro de texto.

Fichero del saber. Pág. 137

 Reflexionar sobre como señala el autor el cambio de diálogos, signos de puntuación y escribir una ficha sobre la utilidad del guion largo.

A buscar. Pág. 137

 Revisar y comentar sobre los personajes, los hechos y como imaginan esos espacios.

 Localizar otros textos de Amado Nervo en la escuela o internet.

 Seleccionar en equipos cuentos o poemas para leer en clases.

 Comentar las características que tienen en común los textos leídos y realicen una tabla como la siguiente:

Personajes Escenarios Tema Mensajes Tipo de lengua usado

Texto (cuento o poema) 1

Texto 2

 Analizar la información de la tabla y comentar las similitudes y diferencias de los temas (de que tratan), tipos de personajes y la forma de escribir (selección de palabras).

Mi diccionario. Pág. 138

 Seguir enriqueciendo su diccionario con las palabras nuevas que se encuentren en los textos que lean.

A investigar.

 Para saber más sobre el autor buscar en las introducciones de los libros, en internet y a partir de esa información contesten en su cuaderno el cuestionario sobre el autor, pág. 138

 Con los datos del cuestionario redactar la biografía del autor en un pliego de papel.

 Leer la biografía que escribieron.

 Escribir algunos comentarios sobre los textos de Amado Nervo ayudándose con algunas preguntas.

 Cuestionar sobre que signo de puntuación emplearían para citar el fragmento de un texto, comentándolo con sus compañeros.

 Para citar textualmente lo que se dice, se utilizan las comillas, para lo cual leer los ejemplos de la pág. 139

A practicar con los signos de puntuación. Página 139

 Leer el poema de Amado Nervo el cual no tiene signos de puntuación y se colocan para darle significado al texto. Signos como los siguientes: , ; . “ “ ¡ ! ¿ ? colocarlos en algunos de los espacios en blanco.

 Subrayar los verbos del cuento “el horóscopo” y analizar para descubrir que emoción del personaje trasmiten. Pág. 140.

 Anotar en el cuaderno los verbos que indican sensaciones y sentimientos de los personajes y los que indican opiniones (afirmaciones) utilizar el siguiente cuadro.

Enunciado que contiene el verbo Sensación Sentimiento Opinión

No pudo usted nacer bajo mejores auspicios Satisfacción

¡Ya lo creo! ¡Ya lo creo! Incredulidad

A buscar. Pág. 141

 Elegir a un autor diferente a Amado Nervo y trabajen como lo han hecho con este autor: localicen su biografía, su obra literaria, algunos de sus textos, elaboren comentarios, y formulen preguntas. Con estos datos elaborar una nota informativa.

Un dato interesante. Pág. 141

 Conocimiento sobre el modernismo y donde surge.

Consulta en. Pág. 142

 Para conocer más obras de autores consulta los siguientes sitios:

http://www.los-poetas.com http://www.amadonervo.net

http://www.cervantesvirtual.com http://www.biografiasyvidas.com

Producto final. Pág. 142

 Escribir una nota informativa sobre la vida y obra del autor elegido.

 Comentar como se introducen los diálogos en un texto y revisen el ejemplo del cuento “el horóscopo”

 Puede apoyarse en el siguiente guion de ideas para su nota informativa:

-Introducción (de que va tratar la nota: el qué)

-Datos de la vida del autor tomados de la biografía

-Significado de los mensajes que les dejan los textos

-Conclusión

 Revisar la nota informativa. Ya que este lista pasarla en lista para publicarla en el periódico escolar.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 134 a la 143.

Biografías de diversos autores.

Sitios en Internet.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Lectura en voz alta de obras de autores de literatura infantil o juvenil.

• Elección de un autor de interés del grupo a partir de la obra leída.

• Recuperación de información sobre la vida del autor seleccionado, a partir de la contraportada y reseña.

• Descripciones iniciales

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