Planeación Bimestral 1er Grado

Escuela: EMILIANO ZAPATA Grado: 1°

Maestro: Grupo: A

Vo. Bo. ________________________________________

Primer bimestre

Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas del texto oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) Recursos

1 "Español

Ámbito: Participación comunitaria y familiar.

Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Proyecto: Elaboremos nuestro reglamento escolar. " "Conocerán el sistema

de escritura y de la ortografía." Las letras de mi nombre "Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Tema transversal: Cuestión de género" Identificar la forma escrita de algunos nombres y utilizarlos como una referencia específica del uso de las letras. LTO 11 a 13 "Pinto, Ariel (2004), Alfagraficobeto,

México, SEP/Ediciones Camelia, Libros del Rincón."

"Matemáticas

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico." Interpretarán y representarán números, al menos hasta el 10. Usos de los números Usos de los números según el contexto en el que aparecen. Identificar distintos usos de los números. " LTO 9

CT 8 y 9" "Ficheros de actividades didácticas (1993), México, SEP (Conocimiento

en la escuela).

"

Comparación de colecciones Comparar y completar colecciones. Comparar dos colecciones y completar para que ambas tengan la misma cantidad de elementos. "LTO 10 y 11

CT 10 y 11" Problemas de la vida real y problemas puramente matemáticos (2000), México, SEP (Temas de maestros).

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Valorarán la contribución de la escuela al desarrollo de sus capacidades afectivas, motoras, cognitivas y sociales. Una nueva aventura: mi escuela "Mis cambios al ingresar a una nueva escuela.

Cómo era antes y cómo soy ahora.

Tema transversal: Cuestión de género" Reconocer a la escuela como un espacio de convivencia y desarrollo personal y social. LTO 11 y 12 Mi escuela (2007), México, Radio Educación (Frijoles saltarines).

"Formación Cívica y Ética

Unidad I. Me conozco y me cuido" "Describirán las características físicas y afectivas de las y los integrantes del grupo y fortalecerán el respeto a las diferencias para

una sana convivencia." Reconocimiento y respeto a las diferencias Identidad y respeto para convivir mejor. Identificar diferencias y características de otras personas y reconocer que todos merecemos respeto. LTO 8 a 12 "Stradling, Jan (2002),

¡No hay nadie como tú!, México, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincón."

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