Planeacion 3er. Bimestre 2 Grado

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades Recursos didácticos Evaluación

• Aprende palabras en una lengua indígena y las usa para comunicar ideas.

• Conoce y valora la diversidad lingüística del país.

• Conoce las listas de cotejo.

• Decide la mejor forma de organizar la información para facilitar su identificación.

• Discute el contenido de un texto antes de escribirlo.

• Se apoya en la escritura para resolver tareas cotidianas.

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras o frases.

• Se apoya en la escritura para resolver tareas cotidianas.

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras o frases.

• Respeta la ortografía convencional de palabras de uso frecuente.

• Características y función de los listados.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Características y función de los listados.

• Formas de organizar la información para facilitar su identificación.

• Observara la imagen de las paginas 162/163 y comentara la pregunta con el grupo.

• Leerán los textos en voz alta para comprobar sus predicciones.

• Observaran la imagen y leerán los letreros para comentar que significan.

• Relacionaran las palabras en náhuatl con sus correspondientes en español.

• Investigaran y anotaran que lenguas indígenas se hablan en su localidad y anotaran en su cuaderno algunas palabras.

• Trabajaran en equipo separando las palabras en campos semánticos en el salón con la información que investigaron.

• Observaran la imagen y completaran con las palabras de los cuadros.

• Escribirán las palabras resaltadas y elegirán la repuesta correcta a cada pregunta.

• Escribirán dos oraciones en las que utilicen algunas de las palabras indígenas.

• Harán un cartel en borrador con una de las oraciones que escribiste.

• Pasaran en limpio en una cartulina su cartel para presentarlo a sus compañeros.

• Leerán las oraciones y subrayarán los verbos para escribirlos en letra cursiva.

• Observaran las imágenes y escribirán el verbo viajar en el tiempo que corresponda.

• Leerán la canción y colocaran un separación entre las palabras que deben estar separadas.

Libros del rincón de lecturas o de la biblioteca del aula.

Cajas de cartón.

Cordón.

Hojas blancas.

Marcadores.

Libro de texto de español SEP

Libro de texto de español Castillo

Pizarrón electrónico. • Expondrán el tema de los derechos de los niños realizando sus propios carteles.

• Autoevaluaran lo aprendido en esta proyecto sep pág. 119

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades Recursos didácticos Evaluación

• Distingue el listado de ingredientes o materiales del procedimiento en un instructivo.

• Sigue instrucciones de manera eficaz.

• Relaciona ilustraciones con el contenido escrito de un texto.

• Respeta la ortografía convencional de palabras de uso frecuente.

• Identifica letras pertinentes para escribir frases o palabras

• Adapta el lenguaje para ser escrito. • Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Formato de instructivos simples.

• Uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

• Frases adjetivas para realizar descripciones simples.

• Escritura de párrafos.

• Observara las imágenes y contestara la pregunta para comentarla en el grupo.

• Dibujara los materiales en la página 172 que llevara a casa al terminar el siglo escolar.

• Buscara en el recortable numero 6 los materiales que pueden servir para el siglo escolar y pegara en la caja de la página 172.

• Contestara cuales son los trabajos y materiales que les gustara dejar a los niños que entraran a segundo grado.

• Separaran los materiales en tres grupos como lo indican la página 173.

• Observara y encerrara la que muestre una lista.

• Formaran equipos y escribirán en su cuaderno tres listas como se indica en la página 174.

• Encerrara con rojo las palabras que tengan errores y después las escribirá correctamente.

• Leerán las listas en el grupo y entre el equipo corregirán los errores para anotarlas correctamente en las páginas 176/ 177.

• Realizaran la actividad de empacar los materiales tal y como lo indica la página 178/179 catillo.

• Unirán las palabras que corresponden al campo semántico.

• Cambiaran la palabra destacada por un sinónimo y jugaran tripas de gato de antónimos.

• Colocaran una separación entre las palabras que deben de estar separadas y encerraran de azul los verbos.

• Escribirán el sustantivo que le corresponde a cada oración.

• Leerán la receta y subrayaran las palabras que tienen errores para copiar las palabras con errores y después escribir correctamente.

• Encontraran las palabras en el crucigrama.

• Leerá la canción y copiara en las líneas del lado derecho colocando mayúscula al inicio del texto, después de punto y en nombres propios.

Libros del rincón de lecturas o de la biblioteca del aula.

Cajas de cartón.

Cordón.

Hojas blancas.

Libro de texto de español SEP

Libro de texto de español Castillo

Pizarrón electrónico. • Escribirán una reseña del cuento o la leyenda que hayan seleccionado anteriormente pág. 141, después pasaran en su cuaderna corriendo faltas de ortografía.

• Autoevaluaran lo aprendido en esta proyecto sep pág. 131

Tema/Subtema Aprendizajes esperados Actividades Recursos didácticos Competencias

1.-Comparo con descomposiciones aditivas.

Significado y uso de las operaciones.

Números naturales. Utiliza descomposiciones aditivas de números para resolver problemas.

1. • Observaran las imágenes y leerán el problema para resolverlo.

• Descompondrá los números en centenas, decenas y unidades para señalar cual es mayor o menor.

• Completara las sucesiones de los números.

• Observaran las imágenes y resolverán los problemas en parejas.

• Escribirán la cantidad de de dinero que hay en cada

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