Planeacion 2 grado

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Leer y comparar notas informativas que se publican en diversos medios de comunicación

COMPETENCIAS GENÉRICAS[pic 1]

(Competencias para la Vida)

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS[pic 2]

(Rasgos del Perfil de Egreso)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

(Competencia español)

• Para el aprendizaje permanente.
• Para el manejo de la información.
• Para el manejo de las situaciones
• Para la convivencia.
• Para la vida escolar.  

• Se comunica con confianza y eficiencia.
• Utiliza su lengua materna para comunicarse, con eficacia, respeto y seguridad.
• La comunicación efectiva y afectiva.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensaje.  

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para comprender.
• Identificar las propias del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valora la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.  

SESIONES

PERÍODO

APRENDIZAJE ESPERADO[pic 3]

10

• Identifica en las notas informativas los hechos, sus protagonistas y dónde sucedió la noticia.
• Identifica las fuentes de información y si la nota informativa está firmada por un reportero o proviene

de una agencia de noticias.

• Comenta con sus compañeros de grupo las noticias que dieron origen a las notas informativas

y su repercusión social.

• Compara las interpretaciones que los medios hacen de los hechos: la información y las opiniones

que se presentan.

• Reconstruye la secuencia de hechos y compara el tiempo y el espacio en que sucede la noticia.
• Reflexiona sobre el tipo de lenguaje (formal o informal).
• Reflexiona sobre los mecanismos que emplean los medios de comunicación para dar relevancia

a una noticia.

• Reflexiona sobre el uso de ciertas frases o adjetivos para referirse a las personas y a los hechos, y cómo

contribuyen a formar una imagen de estos.

S I T U A C I Ó N     D I D Á C T I C A

(Por sesión de clase)

RECURSOS

INICIO

Sesión 1

• Se les presentará a los estudiantes el proyecto que se verá en el bloque 1, el cual es la noticia.
• Se les explicara el puntaje que tendrán las actividades, la participación, y el proyecto.

DESARROLLO

• Para continuar, se realizará una lluvia de ideas preguntándole a los alumnos lo siguiente acerca del tema
• ¿Cómo te enteras de lo que sucede en tu localidad, en el país o en el mundo?
• ¿Qué medios informativos consultan en tu casa para estar al día de lo que sucede a su alrededor?
• ¿Sobre qué tipos de temas tratan las noticias que más les interesa leer, ver o escuchar?
• Al terminar, se les pedirá a los alumnos que en su diccionario busquen la definición de noticia, el cual tendrán que escribir en su cuaderno.
• Se les pedirá que habrá su libro en la página 84 para realizar la actividad correspondiente.
• Cuando terminen de leer y responder la pregunta, se formarán en equipos para responder el cuadro de la página 86 con base a las noticias de la página anterior.
• Cuando los alumnos terminen de contestar el cuadro, se hará una retroalimentación respondiendo las preguntas que se encuentran debajo del cuadro.

Libreta.

Pizarra.

Pintarrones.

CIERRE

• Para finalizar, se les pedirá como actividad #2, que investiguen y lean sobre las características de las notas informativas.

S I T U A C I Ó N     D I D Á C T I C A

(Por sesión de clase)

RECURSOS

INICIO

Sesión 2

• Se realizará el pase de lista y se calificara la actividad que se realizó la clase anterior, así como la investigación.

DESARROLLO

• Al terminar, se les explicara a los alumnos las partes y las características de la noticia.
• La noticia es el relato escrito de un suceso interesante que acaba de ocurrir. La noticia debe explicar, en forma clara y concisa, lo que realmente sucedió, tal y como ocurrió, a fin de que se publique cuando antes. Las noticias informan lo que pasa en el país y en todo el mundo; se encabezan con un título atractivo que invite a leerlas. La noticia más interesante se pone en la primera página del periódico, con letras de gran tamaño y en pocas palabras, para atraer la atención de las personas. La noticia es considerada como el género típico del periodismo. Es un relato conciso y objetivo sobre un hecho novedoso, actual y trascendente que afecta a una comunidad y que el lector desea conocer. Las condiciones que debe tener son las siguientes: veracidad, exactitud, claridad y objetividad.
• Al finalizar la explicación se les formará por equipos y se les repartirá una noticia en la cual tendrán que aplicar la técnica de la contra noticia: para ello deberán cambiar la idea central y las ideas complementarias por otras ideas que expresen lo opuesto. Recuerda utilizar la información de manera organizada y cambiar el titular.

Investigación.

Libreta.

CIERRE

• En plenaria se realizará la retroalimentación de la actividad pasando cada equipo al frente para leer su noticia.

S I T U A C I Ó N     D I D Á C T I C A

(Por sesión de clase)

RECURSOS

INICIO

Sesión 3

• Pase de lista.
• Se retroalimentará lo visto en la clase anterior, las características de la nota informativa.

DESARROLLO

• Para continuar, se les explicara a los alumnos la estructura de la noticia
• ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
• La noticia posee una estructura definida y los elementos que la conforman son los siguientes:

Título y subtítulo

• Entrada: Es el primer párrafo en este se proporcionan los datos más importantes, es decir, los que interesan al lector.
• Cuerpo de noticia: Está constituida por los párrafos en los que se narran los pormenores o detalles que ayudan a comprender el hecho.
• Remate o cierre: Es el último párrafo, en este se presentan algunos datos de muy poca importancia. Cuando alguien redacta una noticia no debe olvidarse de contestar las siguientes preguntas:

¿Qué?: A través de esta respuesta el lector se podrá enterar de lo que aconteció, conociendo así el hecho o suceso.

¿Quién?: Es el sujeto de la información, el protagonista del hecho. ¿Dónde?: Comprende la especificación del lugar donde se produjo el suceso.

¿Cuándo?: Precisa el momento en que suceden los hechos; la precisión va a depender de la naturaleza del suceso.

¿Cómo?: Explica la forma en que ocurrió el suceso

¿Por qué?: Con la respuesta a esta pregunta nos enteramos de la causa que ocasionó el acontecimiento.

 La noticia ordena su información de manera decreciente: primero lo más importante hasta llegar a los datos de poca trascendencia; a esta forma de jerarquizar se le conoce en el lenguaje periodístico como pirámide invertida. El autor debe tener habilidad para iniciar una noticia, pues su objetivo es atraer la atención de los lectores. La selección de noticias es trabajo del director o jefe de redacción, mientras que la presentación conveniente de ellas es obra del redactor.

 EJEMPLO 1.1

• Por consiguiente, se formarán en parejas con la cual realizaran una actividad con una hoja en blanco dividida en 4 partes, la primera va su nombre, en la segunda va una parte de alguna canción que se tenga en común, y en la tercera alguna algún nombre de una película que se tenga en común con la pareja, en el último cuadro se pondrá una pequeña noticia donde incluya los tres puntos anteriores, al igual que las características y la estructura de la noticia.

Diccionario.

Libreta. 

CIERRE

•  Para finalizar la actividad, cada pareja lera su noticia