PLANEACION ESPAÑOL, 2º Grado

GRADO:

SECCIÓN: SEGUNDO

BLOQUE : IV

ÁMBITO:

Literatura

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios.

NOMBRE DEL PROYECTO:

“ Reseñara una novela”

SESIONES PROGRAMADAS:

10 SESIONES

FECHAS APROXIMADAS:

Marzo del 2013

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. A través del apoyo de

• Leer una novela corta

• Leer una reseña

SESIÓN DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPAS DE EVAUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Productos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

Primera sesión

Segunda sesión

Tercera sesión

Cuarta sesión

Quinta sesión

Sexta sesión

Séptima sesión

Octava sesión

Novena sesión

Decima sesión 1.- Presentación del proyecto a los alumnos, realizar modificaciones en caso de ser necesario y establecimiento de compromisos. (Dar a conocer los subproductos y productos a lograr, así como la forma de evaluarse, discutir el nombre del proyecto).

2.- El maestro les cuestiona si saben que es una reseña ¿Que contiene y para qué sirve?

1.- ¿Que es una reseña, que información contiene y para qué sirve la reseña?

2.- ¿Que investigue que es una reseña?

3.- A que conclusión llegamos, después de leer y comentar una reseña?

3.- Copian el cuadro y escriben en el primer cuadro lo que se pide.

4.- Investigan el significado que encuentren en el diccionario. Escriben en el cuadro

cuadro 2. (TAREA)

5.- En equipos leen cada uno lee una diferente reseña, la analizan y la comentan. (Escriba en hojas de rotafolios)

a) Como empieza, por la obra o el autor.

b) Puntos a lo que hace referencia

c) Recursos para despertar el interés del lector

d) Opiniones acerca de la novela

e) Aspectos relevantes acerca del contenido de la novela reseñada (copia fragmentos, hace un resumen…)

f) Voz narrativa.

Concluyen que es una reseña, la escriben en el cuadro.

6.- Cada equipo explica al resto del grupo sus conclusiones

7.- De la novela corta que cada equipo eligió identifican:

a) Tema

b) Personajes

c) Espacio y ambiente de la narración

d) Reconstrucción de la trama o argumento trama (cuerpo de la historia siempre comienza con un problema o con una discrepancia que complica la historia. Si no existe tal complicación, no hay trama

e)Semejanzas y diferencias entre novela y cuento

Semejanzas Diferencias

-Pertenece al género narrativo

-Puede ser un narrador en 1ª 2ª3ª persona.

-tiene un planteamiento, desarrollo climas y desenlace

Hay personajes con características fiscal y psicológicas.

Puede ser narrador protagonista, espectador u omnisciente -Breve

Una sola trama

-Descripción muy general de los personajes

Acciones más simples

g) Referencia bibliográfica completa (autor, t titulo de la obra, editorial, número de edición, lugar y fecha de edición, número de páginas).

h) Datos relevantes del autor y su obra (investigar biografía)

i) Elementos de contenido y estructura que se consideran importantes para despertar el interés de los lectores.

(contenido.- como está organizada, si empieza por el final, si por lo más complicado o en un orden lineal, planteamiento, nudo, desenlace)

8.- Hacer un mapa conceptual con lo anterior como base para escribir la reseña.

9.-Elegir la voz narrativa de la novela. “varguitas nos introduce.

10.- Escribir una reseña de la novela leída. Borrador

Partes de una reseña:

-Descripción general de la obra: Titulo de la obra, Editorial, lugar y fecha de publicación,

numero de páginas y estructura. (capitulo, apartador)-Datos sobre el autor, Otras obras públicas,

nacionalidad, premios obtenidos, trayectoria literaria, etc.

-Descripción de la trama, de que se trata la obra reseñada, aquí es muy importante no decirle

todo al lector para que se interese

en leer la obra, hay que guardar siempre el misterio del final.

-Tipos de narradores empleados en la obra,

tipos de personajes y sus relaciones dentro de la obra.

-Comentarios de si le gusto la obra y porque, si la recomienda y porque, que aspectos le impresionaron

11- intercambiar borradores hacer sugerencias y comentarios.

12.- Reescribir la reseña tomando en cuenta las sugerencias y recomendaciones.

13.-Escriban la versión final, cuidando la ortografía los signos de puntuación, la estructura en párrafos, que sea entendibles e interesante.

14.- ilústrenla y decidan donde las van a publicar.

15.- sacar una copia de cada reseña para elaborar un folleto y guardarlo en el salón o biblioteca.

-Proyecto

-Cuaderno

-Pizarrón

-Una reseña para cada equipo

-Hoja de rotafolio como apoyo para explicar

-Cuaderno

-Novela corta

-Cuaderno

-Pizarrón

-Cuaderno

-Libro

-fuentes de información para investigar la biografía del autor

-Borradores de reseña

-Hojas de maquina

-Dibujos, recortes

Rubrica y participación dentro del equipo de trabajo.

Contenidos procedimentales

P1= Analiza y resuelve correctamente

...