Planeacion Español 2 Bloque IV

ESCUELA: ESC. SEC.TEC. 51. “PROFRA. REMIGIA PEDRAZA CARDENAS”

NOMBRE DEL PROFESOR: PROFR. SAMUEL VILLARREAL VILLARREAL

BLOQUE: IV GRADO: 2DO GRUPO: A

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: 1.- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. 2.- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 3.- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 4.- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Proyecto El arte de preguntar: la entrevista

Subtitulo: Dialogar para obtener información

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar reportes de entrevista como documento de apoyo al estudio

Meta del proyecto: Producto final. Entrega de entrevista a un personaje elegido por el alumno.

APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información. 2.- Discrimina la información que debe de incluir en un reporte de entrevista y emplea el dialogo directo y la narración al redactarlo. 3.- Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de esta.

TEMAS DE REFLEXION SESIONES ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.

1.- Adaptación del lenguaje en función del entrevistado. 2.-Diferencias entre el dialogo formal e informal en situaciones comunicativas.

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

1.- Formas de recuperar la información obtenida por medio de la entrevista ( cita textual, paréntesis y resumen) 2.- Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida)

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

1.-Caracteristicas y función de las entrevistas como fuente de información. 2.- Organización del contenido del reporte de entrevista según su estilo predominante directo o indirecto (marcas para indicar el dialogo, los participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte)

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.

1.- Signos de puntuación mas frecuentes en los reportes de entrevista (guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y admiración) 7 sesiones

• El maestro presenta el proyecto al grupo, explica cual es el propósito, como se va a lograr, el tiempo de la ejecución, cual es la utilidad del mismo y el producto que se espera obtener, así mismo hace el compromiso de todos para lograr el objetivo, acepta modificaciones y nuevas propuestas.

• Se establecen los criterios de evaluación para el proceso y el producto final.

• Se le pide al alumno que anota una serie de preguntas generadoras para analizar su conocimiento previo acerca del tema a desarrollar.

• Se le pide al alumno que revisa algunos ejemplos de entrevistas utilizando el periódico, internet o revistas.

• Una vez que el alumno identifique y obtenga una idea de como se realiza una entrevista, con ayuda del profesor elaborar como debe de ser el procedimiento para elaborar una entrevista

• El alumno entregara su entrevista y evidencia obtenida.

1.- Listas de temas de interés para realizar una entrevista.

2.- Información acerca del tema.

3.- Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales)

4.- Propuesta de entrevistado para obtener información sobre un tema.

5.- Guion de entrevista.

6.- Notas y/o grabación de entrevista.

7.- Borradores del reporte de entrevista con la información obtenida.

PRODUCTO FINAL: Entrega de entrevista así como la evidencia obtenida.

ESCUELA: ESC. SEC.TEC. 51. “PROFRA. REMIGIA PEDRAZA CARDENAS”

NOMBRE DEL PROFESOR: PROFR. SAMUEL VILLARREAL VILLARREAL

BLOQUE: IV GRADO: 2DO GRUPO: A

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: 1.- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. 2.- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 3.- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 4.- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Proyecto . “ La lengua a través del tiempo “

Subtitulo: Reseñar una novela para promover su lectura

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar una reseña literaria

Meta del proyecto: Producto final. Analisis de una obra literaria

APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Interpreta el significado de una novela. 2.- Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra. 3.- Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector. 4.- Emplea algunos aspectos clave de la historia y datos sobresalientes de autor al redactar una reseña.

TEMAS DE REFLEXION SESIONES ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.

1.- Sentido general de una obra para plasmarlo en una reseña.

2.- Relación de los personajes principales y secundarios con el tema.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

1.- Características y función de la reseña literaria.

2.- Características de la novela.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.

Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS.

1.- Formas de

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