Planeacion De Historia Bloque 2

PERIODO: BLOQUE II.- DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA:

SECUNDARIA GRAL. NUM. 1 “PROFESOR JUVENAL BOONE FLORES”

TURNO:

MATUTINO GRADO:

SEGUNDOS GRUPO:

D,E Y F

DOCENTE:

MARIA DEL ROSARIO GONZALEZ RAMIREZ

ASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO:

HISTORIA I

PROPOSITO:

Elaboren una visión del conjunto del periodo, comprendan como se da la confirmación de una nueva geografía política y económica en el mundo a partir de la expansión de nuevas potencias marítimas y de las guerras imperiales e identifiquen los cambios políticos, sociales y tecnológicos que tuvieron lugar

COMPETENCIAS:

- Identificar los siglos que comprende el periodo

- Analice los procesos y sucesos mas relevantes del periodo

- Identifica las principales transformaciones

- Elaborar una línea del tiempo de 1700 a 1850

- Elaboración e interpretación del mapa histórico

- Elaboración de un mapa conceptual

- Participación, cooperación y respeto

- Valorar el trabajo de los demás

CONTENIDOS:

TEMA: 1.- Panorama del periodo

• Ubicación temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusión del liberalismo

ETAPAS ACTIVIDADES

APERTURA El maestro informa a sus alumnos que para el bloque 2 se trabajara la estrategia llamada “periódico histórico” y ellos elaboran por equipo su propio periódico con la información de cada clase. Al final se dispondrá de dos secciones para su presentación al grupo, pudiendo ser en papel o en computadora.

El maestro preguntara a sus alumnos, ¿Cuál es el nombre de algún periódico de la localidad?, ¿Cuáles son las secciones que lo conforman?

DESARROLLO Los alumnos aportan sus ideas y completan el siguiente cuadro de doble de doble entrada. En la primera fila anotaran las características de cada sección y en la segunda pegaran una nota de un periódico local. Recomendación: realizar el ejercicio con las notas del periódico que se mencionen en la planeación de cada tema e ir conformando el portafolio del equipo

NOTA: En ella se informa con el menor número de palabras posibles, de lo fundamental de un hecho o situación.

SECCIONES

INTERNACIONAL DEPORTIVA LOCAL SOCIAL

CIERRE El maestro pide de tarea un mapa de América y uno de Europa, colores y elaborar en casa un a línea del tiempo del siglo XVIII al siglo XIX

RECURSOS CARPETA

REGLA

PLUMA

COLORES

LIBRO

PERIODICO

EVALUACION CONCEPTUAL: Participaciones

HABILIDADES: Integración de información en el cuadro de doble entrada

ACTITUD: Disposición a trabajar en equipo

ETAPAS ACTIVIDADES

APERTURA El maestro solicita el material de tarea y los alumnos iluminan de distintos colores en el mapa:

1.- Inglaterra ( Revolución industrial: 1764 maquina de hilar y 1769 maquina de vapor )

2.- 13 Colonias Inglesas y su independencia 1776

3.- Revolución Francesa 1789

4.- Países Latinoamericanos que obtienen su independencia

5.- Ilustración (publicación de la enciclopedia en 1751)

6.- 1808-1820 desintegración de la monarquía española

DESARROLLO En la línea del tiempo ubicara las fechas en que se desarrollaron los hechos anteriores.

CIERRE El maestro observa los trabajos realizados y da sugerencias de mejora

RECURSOS MAPAS

COLORES

PLUMA

LIBRO

EVALUACION CONCEPTO: Integra apropiadamente información en la línea del tiempo y ubicación del países

HABILIDADES: Elabora línea del tiempo

ACTITUD: Elabora sus productos con creatividad

PERIODO: BLOQUE II.- DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA:

SECUNDARIA GRAL. NUM. 1 “PROFESOR JUVENAL BOONE FLORES”

TURNO:

MATUTINO GRADO:

SEGUNDOS GRUPO:

D,E Y F

DOCENTE:

MARIA DEL ROSARIO GONZALEZ RAMIREZ

ASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO:

HISTORIA I

PROPOSITO:

Comprendan como se da la conformación de una nueva geografía política y económica en el mundo a partir de la expansión de nuevas potencias marítimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios políticos, sociales y tecnológicos que tuvieron lugar. Valoren los principios de la ilustración y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y reflexionen sobre su importancia en la actualidad

COMPETENCIAS:

- Principales características del absolutismo europeo, la ilustración y la enciclopedia.

- Cambios en el pensamiento político de la época y las transformaciones de la sociedad

- Organización y sistematización de información histórica al presentar de forma escrita mediante la elaboración de síntesis en un desplegado del periódico.

- Creatividad y responsabilidad en el desempeño de su trabajo

- Aprecio por el legado que ha dejado el pasado al presente. Participación respetuosa en la realización de sus actividades

CONTENIDOS:

2.- Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas

• El absolutismo europeo.

• La Ilustración y la Enciclopedia.

• El despotismo ilustrado.

• La guerra de los Siete Años y la modernización de las administraciones imperiales.

ETAPAS ACTIVIDADES

APERTURA

El profesor organiza al grupo por equipos y pregunta: ¿Cuál consideran es el periódico de mayor circulación en la ciudad?, ¿Por qué lo será?. El maestro menciona y el alumno anota las partes de una nota periodística:

TITULO

ENTRADA: Responden a las preguntas ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quién? Y ¿Por qué?

CUERPO: Información complementaria

DESARROLLO El profesor presenta un ejemplo del desplegado de una plana de un periódico actual (síntesis informativa) y comenta a los alumnos que en esta clase y las dos siguientes elaboraran una síntesis de la información histórica del tema, guiándose de las preguntas ya mencionadas.

Cada quipo da lectura y obtiene una síntesis de los subtemas: El absolutismo europeo y la reorganización administrativa de los imperios y conflictos imperiales y la organizaran como el

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