Planeaciones 5 Bloque 2

ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Descriptivo.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un plan de trabajo para el reúso de materiales escolares.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.

• Emplea listas y tablas para organizar información.

• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto. Comprensión e interpretación

• Formas de organizar la información en un plan de trabajo.

• Criterios de reuso.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las listas y las tablas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Función de las letras mayúsculas en el texto.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

ACTIVIDADES

Cómo separar residuos.

• Buscar información sobre cómo separar los residuos sólidos. Escribir en el cuaderno, el procedimiento e ilustrarlo.

Plan de acción.

• Con ayuda del docente, los niños organizan los materiales escolares que se emplearon durante el ciclo escolar para determinar cuáles pueden llevarse a su casa, cuáles donarán a los niños del ciclo escolar siguiente, cuáles hay que reemplazar en el siguiente ciclo escolar o cuáles pueden reutilizar.

• De manera grupal comparten las decisiones que tomaron sobre sus materiales. Consideran los comentarios de sus compañeros y modifican sus listas.

Producto final.

• Elaborar un plan de trabajo en que expliquen de manera clara y ordenada las acciones que realizarán y los tiempos en que lo harán. Pueden revisar el ejemplo del plan de trabajo que se encuentra en la página 178.

• Escribir de maneara breve las razones por las cuales es importante reusar o reciclar algunos materiales.

• Compartir el plan de trabajo con algunos compañeros para que hagan sugerencias y poder corregirlo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Páginas de la 175 a la 185.

• Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula.

• Materiales y útiles escolares.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Cuidado de la naturaleza. Página 131 a la 133.

Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.

Proyecto: Página 134 y 135.

“Mejoremos el lugar donde vivo”

Participa en acciones que contribuyen a mejorar su comunidad.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Discusión grupal para establecer criterios para el reuso de los libros, útiles escolares y materiales del salón.

• Tabla para clasificar los materiales indicando sus posibilidades de reuso.

• Planeación de las acciones y tiempos para el reuso.

Producto final

• Plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares.

OBSERVACIONES

MATEMÁTICAS

BLOQUE 5 TIEMPO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Utiliza descomposiciones aditivas de números.

• Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.

• Utiliza su propio cuerpo u otros objetos como sistema de referencia para ubicar otros seres u objetos.

• Resuelve problemas que implican estimar capacidades y verificarlas usando una unidad de medida arbitraria.

• Resuelve problemas que implican el uso del calendario(meses, semanas, días)

EJES CONTENIDOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico • Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.

• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades.

• Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dígitos.

• Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos.

Forma, espacio y medida • Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).

Utiliza un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad.

ACTIVIDADES

Lección 23. De uno, de diez y de cien. Páginas 128 a la 130.

Escribe números en decenas, centenas y unidades.

• Resolver problemas que impliquen agrupar y desagrupar cantidades en 1, 10 y 100.

• Resolver sumas con cantidades de centenas, decenas y unidades para después compararlas con otras cantidades utilizando los signos de <, > 0 =.

Lección 24. De 100 en 100. Páginas 131 a la 133.

Sucesiones ascendentes y descendentes de 100 en 100.

• Con el fin de recuperar conocimientos previos, los alumnos realizan algunos ejercicios o juegos donde empleen sucesiones de 10 en 10, 30 en 30, 50 en 50, 100 en 100.

• Completar sucesiones numéricas de 100 en 100 partiendo de un número.

Ejemplo: 46, 146, 246, 346, 446...

Se pueden apoyar con el uso del ábaco vertical

Lección 25. Multiplico mentalmente. Páginas 134 a la 136.

Multiplica mentalmente.

• Reunidos en parejas, entregar un juego de tarjetas con los números del 1 al 10. Cada juego de tarjetas debe contener 10 veces el 1, 10 veces el 2, 10 veces el 3, etc.

• En voz alta pedir a los niños que con sus tarjetas representen algunas multiplicaciones. Ejemplo: 6 X 4

• Con ayuda de las tarjetas los niños realizan la suma abreviada para obtener el resultado de la multiplicación.

• Realizar algunos ejercicios en su cuaderno utilizando las tarjetas.

• En equipo pequeños, jugar al basta numérico.

Número X 3 X 5 X 2 X 8 X 4 X 9 X 6 X 7 Aciertos

• A manera de cierre, realizar el juego de “El rival más débil”. Los alumnos se ponen de pie, el maestro expresa por escrito o en voz alta una multiplicación, por ejemplo: 7 X 4. Los alumnos utilizando el cálculo mental realizan la operación,

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