Español Segundo Bloque 2° 1

ESPAÑOL

2°

Bloque II

PROYECTO: Registrar un proceso de crecimiento de un ser vivo

Ámbito: Estudio

Aprendizajes esperados

• Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés.

• Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.

• Con ayuda del docente recupera información registrada en notas.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases.

• Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

• Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.

• Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.

• Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones.

• Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).

• Se familiariza con la escritura de enunciados.

• Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.

• Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, tamaño y ubicación del título) y cuida que las ilustraciones tengan relación con el texto.

• Expone información a otros.

• Retoma elementos de la exposición que hace otro alumno para realizar comentarios pertinentes.

Temas de reflexión

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Separación convencional de palabras en un enunciado escrito.

• Organización de textos expositivos con ilustraciones y pies de ilustración.

• Recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, tamaño y ubicación del título, empleo de colores.

• Relación entre el texto y las ilustraciones.

Actividades permanentes

• Copiar y leer indicaciones del pizarrón.

• Completar y escribir palabras con dígrafos ch, rr, qu, gu.

• Ordenar frases escritas

Nº de sesiones 5

Periodo de aplicación ________________________________

Sesión 1

ACTIVIDADES

INICIO

Formar equipos y pedir que pongan atención a la historia que se les va a contar.

DESARROLLO

Preguntar:

¿Han visto cómo crece una planta a partir de una semilla?

Había una vez una niña llamada Susy una tarde encontró unas semillas, se preguntó, ¿Qué haré con ellas?, entonces ella revolvió la tierra del jardín de su casa y puso las semillas encima de esta; después, Susy cubrió las semillas con tierra, luego ella regó las semillas con agua; todas las mañanas el sol alumbraba y calentaba las semillas, en unos días las semillas crecieron y crecieron hasta que nació una plantita a la cual le salieron a la que después le salieron flores.

Preguntar:

Discuta cada paso que Susy siguió para que las semillas germinaran.

¿Qué es necesario para que las semillas crezcan?

¿Pueden las semillas crecer sin agua? ¿Sin luz? ¿Sin tierra?

Si cuidamos de las semillas, ¿estas, crecerán mejor que sin ningún cuidado de nuestra parte?

CIERRE

Pedir que en equipo discutan las respuestas.

Pedir que comenten las respuestas de manera grupal, anotando las respuestas en el pizarrón.

EVALUACION

Recurso. Cuaderno

Criterio.- Identifica las etapas de desarrollo de un ser vivo.

RECURSOS DIDACTICOS

Libro

Sesión 2

ACTIVIDADES

INICIO

Preguntar:

¿Han visto cómo crece un animalito?

¿Cómo cambia su tamaño?

DESARROLLO

Pedir que lean el texto de la página 46 “La mariposa monarca”

Pedir que completen los ejercicios de la página 47:

- ¿A qué grupo de animales pertenecen las mariposas?

Pedir que completen la tabla de la página 47, en la cual deberán escribir los nombres de las etapas de desarrollo de la mariposa monarca.

Pedir que dibujen en el recuadro de la página 47, la etapa de vida de la mariposa, que les haya parecido más interesante y escriban el nombre de la misma.

CIERRE

Entregar fotocopia

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