PLANEACION ESPAÑOL 1 BLOQUE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ALFONSO REYES”

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES

ESCUELA

ALFONSO REYES. ASIGNATURA

ESPAÑOL GRADO Y GRUPO

3º “G” “H” PROFESOR

FERNANDO MALDONADO

BLOQUE

UNO

FECHA

DEL 16 DE SEPTIEMBRE AL 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2013

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

ÁMBITO: literatura PRODUCTO: exposición del análisis de los poemas

TIPO DE TEXTO: descriptivo

APRENDIZAJES ESPERADOS: reconoce el contexto histórico social de la poesía dentro de un movimiento literario. Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

SESIÓN

1

SESIÓN

2

SESIÓN

3

SESIÓN

4

SESIÓN

5

SESIÓN

6

SESIÓN

7 -Presentación del proyecto. En power point

-Preguntas generadoras.

¿Qué tipo de poesía les gusta más? ¿Qué les gusta más de un poema? ¿Les gusta escuchar poemas? ¿Cómo expresan las emociones que les provocan los poemas? Recuerdan algún movimiento o alguna corriente poética?

.

- comentar diapositivas sobre los movimientos poéticos.

TAREA. Lleva a clase un ejemplo de poesía de cada uno de los movimientos poéticos.

-En parejas lean y comenten los poemas que trajeron de tarea.

-Observa un cuadro con las figuras retóricas, analízalo y coméntalo. Ejercicios en tu cuaderno.

Realiza poema que lleve las figuras retoricas analizadas

-Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

TAREA.

En parejas investiguen sobre

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