Planeacion 2 Grado

ESCUELA PRIMARIA “JUVENTINO ROSAS”

C.C.T. 01DPR0383S

MTRA. ADRIANA RIVERA ROBLEDO

MATEMÁTICAS

CAMPO DE FORMACIÓN: Pensamiento matemático

FECHA:__Del 9 al 20 de Junio del 2014_______________

BLOQUE: V

• Presentar a los alumnos problemas multiplicativos.

• Repartir una hoja con una tabla en la cual deben llenar datos que se pide sobre el problema.

• El aluno identifique que es lo que está pidiendo el problema para poder resolverlo.

• Resolver dudas.

• Contestar páginas del libro y revisar entre todo el grupo para resolver dudas.

Resuelve problemas de división de distintas maneras.

• Con ayuda de material concreto como piedritas, semillas, fichas, etc., realizar repartos y agrupaciones planteadas por el docente. Ejemplos:

Si se tienen 40 dulces y se van a repartir entre 5 niños. ¿De cuántos dulces le tocan a cada uno?

Don Ramón vende naranjas en el mercado, las naranjas las coloca en bolsas en partes iguales. Si tiene 30 naranjas. ¿Cómo puede acomodar sus naranjas sin que le sobre ninguna?

• Se espera que lo puedan establecer gráficamente, por ejemplo: organizando arreglos rectangulares, agrupaciones o incluso el conteo de sumandos iguales.

• Pueden empezar a usar la multiplicación como el recurso para encontrar un cociente.

• Organizados en parejas o equipos pequeños, plantearles problemas para que los resuelvan con sus propios procedimientos, al finalizar cada uno, realizar una puesta en común de los procedimientos utilizados en cada equipo.

• Resolver los problemas sugeridos en su libro de texto.

• Revisar entre todo el grupo y corregir errores, para resolver dudas.

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

CONTENIDO:

• Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.

• Resuelve problemas que implican estimar capacidades y verificarlas usando una unidad de medida arbitraria.

COMPETENCIAS:

• Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar

procedimientos y

• Manejar técnicas eficientemente

RECURSOS :

EVALUACIÓN:

Participación.

Resuelva problemas de manera autónoma.

Realice diferentes formas para resolver problemas de división.

Comparta resultados.

Tolerancia. OBSERVACIONES:

ESCUELA PRIMARIA “JUVENTINO ROSAS”

C.C.T. 01DPR0383S

ESPAÑOL

CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación

FECHA:__Del 9 al 20 de Junio del 2014_______________

BLOQUE:

V PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar un plan de trabajo para el reúso de materiales escolares. ACTIVIDADES PERMANENTES

Dictado.

Lectura diaria.

Lectura de comprensión. TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

Propiedades y tipos de textos

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

ACTIVIDADES:

• Comentar acerca de cómo podemos contribuir a cuidar el medio ambiente, cuáles son los recursos naturales con los que están elaborados nuestros materiales, etc.

• Leer el texto de las páginas 175 a la 178 con la finalidad de abundar en el tema de los concepto de reducir, reciclar y rehusar.

• Clasificar los materiales escolares de acuerdo con el material que están hechos.

• Comentar en grupo qué útiles y materiales pueden volver a utilizar para el siguiente año escolar, hagan una lista en su cuaderno.

• Organizados en equipos pequeños, identifiquen los materiales utilizados durante este ciclo escolar que está por terminar.

• Clasificarlos de acuerdo a los que pueden reutilizar, donar, llevarse a casa o definitivamente aquellos que tienen que ser remplazados.

• Proponer una tabla para organizar la información. Ejemplo, página 180.

• Cada alumno escribe listas diferenciadas de sus materiales: los que llevará a casa, los que donará a niños que estarán en segundo grado el siguiente ciclo escolar, los materiales que puede reutilizar en el siguiente ciclo escolar, remplazar por artículos nuevos y aquellos que se juntaran para ser reciclados.

• Buscar información sobre cómo separar los residuos sólidos. Escribir en el cuaderno, el procedimiento e ilustrarlo.

• De manera grupal comparten las decisiones que tomaron sobre sus materiales. Considerar los comentarios de sus compañeros y modifican sus listas.

• Elaborar un plan de trabajo en que expliquen de manera clara y ordenada las acciones que realizarán y los tiempos en que lo harán. Pueden revisar el ejemplo del plan de trabajo que se encuentra en la página 178.

• Escribir de maneara breve las razones por las cuales es importante reusar o reciclar algunos materiales.

• Compartir el plan de trabajo con algunos compañeros para que hagan sugerencias y poder corregirlo.

• Pegar su plan de trabajo en el periódico mural del salón.

CONTENIDO:

• Formas de organizar la información en un plan de trabajo.

• Criterios de reuso.

• Características y función de las listas y las tablas.

• Función de las letras mayúsculas en el texto.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.

• Emplea listas y tablas para organizar información.

• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.

COMPETENCIAS:

• Emplear el lenguaje para comunicarse

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