Planeacion De Español Tercer Grado Telesecundaria

ESCUELA TELESECUNDARIA: “JALISC0” CICLO ESCOLAR: 2012-2013 GRADO: 2º GRUPO: __”A”__

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: __________

Bloque: 4 La aventura de narrar la realidad

Propósitos del bloque:

1.-Empleen fuentes de consulta diversas y amplíen sus estrategias de lectura: comparen y seleccionen información adecuada a sus propósitos, descubran la importancia de releer los pasajes que les resulten difíciles y de cotejar la información entre las partes del texto para verificar sus interpretaciones.

2.-Revisen y corrijan los textos que producen, compartiéndolos con sus compañeros y consultando manuales de redacción y ortografía para resolver sus dudas.

3.-Lean reseñas literarias para ampliar su conocimiento y perspectiva sobre la literatura y las usen como guía para identificar textos de su interés.

4.- Escriban reseñas de libros leídos con el propósito de invitar a otros a leerlos.

5.-Reflexionen sobre la relación entre literatura y contexto social. Se aproximen a las formas de vida y valores de distintos pueblos o épocas.

6.-Se interesen por la manera como se presentan los acontecimientos relevantes para su comunidad y país.

SECUENCIAS Y PROYECTO NUM. DE SESIONES ACTIVIDADES APRENDIZAJESPERADOS RECURSOS ACTIVIDADES PERMANENTES

SECUENCIA 10

SI DE PREGUNTAR SE TRATA

Proyecto:

Realizar una entrevista en parejas para obtener información sobre algún tema que les interese; después escribirán el informe correspondiente. Al final comentarán con el grupo la experiencia de cada uno en la realización de la entrevista

Producto:

Informe de entrevista Sesión 1

Sesión 2

Sesión3

Sesión 4

Sesión 5

Sesión6

Sesión 7

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 10 -Descripción y presentación del proyecto

-Lectura y análisis de la entrevista “Estoy casada con el balón”

-Comentario grupal acerca de los elementos analizados en la entrevista.

-Planeación de la entrevista, delimitación del tema, determinación del objetivo, elección del entrevistado.

-Elaboración de un guion de la entrevista, bajo recomendaciones.

-Escritura en borrador del informe de entrevista.

-Escritura de la primera versión del informe de entrevista.

-Revisión y corrección del informe de entrevista.

-Compartir la información obtenida mediante las entrevistas. Conclusiones

-Actividad permanente Elaborar informes de entrevistas.

Al hacerlo: Integrarán sus impresiones sobre el entrevistado y la situación comunicativa en la que se desarrolló la entrevista.

Utilizarán la puntuación de manera pertinente para distinguir las intervenciones de los participantes.

Programas:

De introducción

Integrador

• Audio textos:

Estoy casada con el balón

¿Cómo discriminamos los mexicanos?

Libro del alumno.

Libro del maestro.

Hojas blancas Para leer : • Texto de introducción:

Tones para los preguntones

• Entrevistas:

– Estoy casada con el balón, con Maribel Domínguez, ’Marigol‘

– ¿Cómo discriminamos los mexicanos?, realizada por José Cárdenas a Miguel Székely, Subsecretario de Desarrollo Social en registro formal

• Informe de entrevista:

La experiencia de un piloto amateur

Para escribir: Informe de entrevista para dar a conocer los resultados obtenidos en la realización de la entrevista

SECUENCIA 11

LA AVENTURA DENARRAR LA REALIDAD

Proyecto:

Escribir un reportaje y publicarlo en periódico escolar o periódico mural

Producto:

Reportaje Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sesión 5

Sesión 6

Sesión 7

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 10 -Actividad denotadora: elección del temas para el reportaje a partir de imágenes.

-Distinción entre discurso directo e indirecto en testimonios para incorporarlos a su reportaje.

-Lectura de la segunda parte del reportaje de Belén Merino.

Palabras indispensables.

-Explicación del interés del reportaje para los lectores. selección de fuentes e inicio de la investigación.

-Comparación entre noticia y diferentes reportaje.

-Comentar el programa integrador y continuar la investigación.

-Lectura del texto modelo e integrar la versión completa del reportaje.

-Revisión y presentación del reportaje.

-Presentación, comentario y publicación de los reportaje.

-Actividad permanente

Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación.

Leer y escribir reportajes

Identificar los propósitos comunicativos y el punto de vista del autor en reportajes leídos en periódicos o revistas.

• Programas:

De introducción

Integrador

• Audio texto:

Una Navidad binacional

• Video de consulta:

Formas de incluir los testimonios en reportajes.

Libro del alumno.

Libro del maestro.

Revistas, periódico

Para leer : Texto de introducción:

Cazadores de historias

• Reportajes:

Nuevas formas de vivir en sociedad, de Belén Merino.

Una Navidad binacional,

Alberto Nájar y Marco Vinicio González

La abuela es la que organiza todo: Celebrar en familia de Lucía Galván y Rosa Moreno

• Noticia:

Composición de las familias mexicanas

Para escribir: • Reportaje sobre algún aspecto periodístico en torno a la familia

SECUENCIA 12

LA PERLA

Proyecto:

Escribir la

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