Planeacion Educativa

CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTOS: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAS:

RRECONOCE CARACTERITICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS ( MARCAS,GRAFICAS, LETRAS).

INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS

 COMPARA LAS CARACERISTICA GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS.

 RECONOCE LA ESCRITURA DE SU NOMBRE EN DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

 DIALOGARE CON LOS NIÑOS ACERCA DE SU NOMBRE, QUIEN NIÑO YA IDENTIFICA, CON QUE LETRA EMPIEZA Y QUIENES PUEDEN ESCRIBIRLO.

 LES OTORGARE UNA HOJA BLANCA A CADA NIÑO PARA QUE ELLOS SE DIBUJEN Y ESCRIBAN SU NOMBRE ABAJO DEL DIBUJO, AL TERMINAR OBSERVAREMOS LOS DISTINTOS NOMBRE.

 REALIZAREMOS UN TENDEDERO CON LOS DIBUJOS Y OBSERVAREMOS LOS NOMBRES LARGOS Y CORTOS DE CADA NIÑO, SE CONTARAN LAS LETRAS Y SE PONDRÁ LA CANTIDAD AÚN LADO.

 LES DARÉ FICHA CON TODO EL ALFABETO PARA QUE CADA NIÑO FORME SU NOMBRE.

 ORGANIZARE A LOS NIÑOS EN SU MESA DE TRABAJO, LES DARÉ PLASTILINA, CADA NIÑO MOLDEARÁ SU NOMBRE DESPUÉS SE PONDRÁN EN UN PEDAZO DE CARTULINA. LOS NIÑOS QUE NO PUEDAN SE GUIARAN DE SU FAJILLA. UNA VEZ TERMINADO LOS TRABAJOS, PREGUNTARE CUALES SON LAS VOCALES Y CUÁL ES EL NOMBRE MÁS LARGO.

 ORDENARÉ A LOS NIÑOS EN MEDIA LUNA CON VISTA AL PIZARRÓN, LOS NIÑOS ELABORARAN UN LIBRO CON LAS LETRAS INICIALES DE SUS NOMBRES, PONDRÉ LOS NOMBRES EN EL PIZARRÓN PARA QUE SE GUIE, YA QUE LOS NIÑOS SE IDENTIFICARAN POR LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE, LES DARÉ LIBROS, PERIÓDICOS, PARA QUE DE ACUERDO A LA LETRA BUSQUEN OBJETOS Y LO RECORTEN, CUANDO TERMINEN DE BUSCAR RECORTES SE INTEGRARAN EN EQUIPOS SEGÚN LA INICIAL DE SU NOMBRE, PARA DESPUÉS ENTREGARLES UN HOJA CON SUS FOTOS, PEGARAN LAS IMÁGENES Y PONDRÁN SU NOMBRE, CON AYUDA. CADA EQUIPO EXPONDRÁ SU TRABAJO Y AL FINAL SE PERFORARA LAS HOJAS Y SE AMARRARA CON ESTAMBRE.

 LES MOSTRARE EL PERIÓDICO Y PREGUNTARE SI PODEMOS ENCONTRAR LETRAS Y FORMAR NUESTRO NOMBRE, PARA DARLES PERIÓDICO A CADA NIÑO Y ELLOS BUSCARÁN Y RECORTARAN. CONCLUIRÉ VERIFICANDO SI TODOS LOS NIÑOS PUDIERON IDENTIFICAR SUS LETRAS, FORMAR Y ESCRIBIR SU NOMBRE.

TIEMPO: 5 DÍAS

RECURSOS:

GANCHOS, HOJAS, RESISTOL, PERIÓDICO, FOTO, CRAYOLAS, GIS, HOJAS DE COLORES, CARTULINA, PLASTILINA.

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